Por que o único bebedouro da escola quebra com frequência? Somos alunos do 7º ano e temos observado que o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que o único bebedouro da escola quebra com frequência? Somos alunos do 7º ano e temos observado que o bebedouro perto da cantina frequentemente está sem funcionar. Isso prejudica quem quer beber água entre as aulas. Por isso, solicitamos que a escola faça manutenção mensal nos bebedouros ou instale um novo equipamento com peças de qualidade. Acreditamos que isso vai garantir o acesso à água e promover saúde entre todos os estudantes. Com base no texto, identifique o trecho que apresenta a proposta para resolver o problema apontado.
- A) Acreditamos que isso vai garantir o acesso à água e promover saúde entre todos os estudantes.
- B) Somos alunos do 7º ano e temos observado que o bebedouro perto da cantina frequentemente está sem funcionar.
- C) Por isso, solicitamos que a escola faça manutenção mensal nos bebedouros ou instale um novo equipamento com peças de qualidade.
- D) Por que o único bebedouro da escola quebra com frequência?
- E) Isso prejudica quem quer beber água entre as aulas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o trecho do texto que apresenta a proposta para resolver o problema apontado. Problema é o bebedouro que quebra com frequência; proposta é a solução sugerida pelos alunos.
- Ao ler o texto, a primeira parte descreve o problema (o bebedouro perto da cantina está sem funcionar) e a segunda explica as consequências (prejudica quem quer beber água). A proposta aparece quando os alunos dizem o que pedem: manutenção mensal ou instalação de um novo equipamento com peças de qualidade.
- Portanto, a alternativa C é a correta, pois é o trecho que apresenta diretamente a solução pedida à escola.
- A alternativa A está errada, pois fala do resultado esperado (garantir o acesso à água e promover saúde), e não da proposta em si.
- A alternativa B está errada, pois apenas apresenta a identificação dos autores e a observação do problema.
- A alternativa D está errada, pois é a pergunta que define o problema, não a solução.
- A alternativa E está errada, pois descreve a consequência do problema para os estudantes.
💡 Dica: Identifique a frase que propõe uma ação concreta para solucionar o problema.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu a proposta com a justificativa ou o resultado esperado, pensando que dizer o que a solução vai garantir já é apresentar a solução.
Por que engana: Confundir a apresentação do problema ou a justificativa de seus efeitos com a proposta concreta de solução solicitada no texto.
O aluno tomou a apresentação do problema como se fosse a proposta de solução, por ser o primeiro trecho descritivo e identificador do texto.
Esse segmento traz claramente a proposta reivindicatória de manutenção ou substituição como solução.
O aluno se prendeu à pergunta-título, que destaca o problema, e a tomou como resposta ou como parte da solução, sem notar que ela apenas formula a questão.
O aluno identificou um trecho que menciona a dificuldade e tratou a consequência do problema como se fosse a proposta de resolução.
Raio-X da questão
Proposta de intervenção argumentativa
avaliacao
Reconhecimento de partes do texto · Identificação de problema e solução
Revise a estrutura de textos reivindicatórios: problema, justificativa e proposta de solução.
Confundir a apresentação do problema ou a justificativa de seus efeitos com a proposta concreta de solução solicitada no texto.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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