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História6º anoBNCC EF06HI08Média⏱ medio

Bancadas de terraços sobem a encosta íngreme dos Andes, sustentadas por muros de pedra seca que evitam a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI08

Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Bancadas de terraços sobem a encosta íngreme dos Andes, sustentadas por muros de pedra seca que evitam a erosão do solo. Mais adiante, no vale de um grande lago raso, engenhosos jardins flutuantes se estendem sobre palafitas, permitindo o cultivo de milho em terrenos alagadiços. Em outro ponto do território, observadores registraram um sistema de contagem do tempo baseado em ciclos solares, composto por 365 dias divididos em 18 meses. Esses métodos evidenciam práticas agrícolas e conhecimentos científicos desenvolvidos por sociedades pré-colombianas na América. Identifique no texto-base as inovações agrícolas e científicas associadas aos impérios asteca, maia e inca.

  1. A) Emprego de chinampas, elaboração de calendário solar de 365 dias e construção de terraços agrícolas
  2. B) Prática de rotação de culturas, produção de cerâmica decorada e criação da escrita alfabética
  3. C) Realização de caça de subsistência, construção de embarcações marítimas e mineração de ouro a céu aberto
  4. D) Construção de pirâmides, desenvolvimento da escrita cuneiforme e implantação de sistemas de irrigação por canais
  5. E) Organização de mercados regionais, confecção de códices em pergaminho e domesticação de milho

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifiquei no texto os três elementos descritos. O primeiro são as bancadas de terraços que sobem a encosta dos Andes, sustentadas por muros de pedra seca; essa técnica é associada ao império inca. O segundo são os jardins flutuantes sobre palafitas no vale de um lago raso, usados para cultivar milho em terrenos alagadiços; são as chinampas, associadas ao império asteca, que habitava a região do lago Texcoco. O terceiro é o calendário solar de 365 dias divididos em 18 meses, que corresponde ao calendário maia (Haab), também de base solar.
  2. Portanto, a alternativa correta é a A, que reúne chinampas (asteca), calendário solar de 365 dias (maia) e terraços agrícolas (inca), exatamente as inovações citadas no texto. Isso coincide com o gabarito oficial.
  3. Por que as outras estão erradas: a B traz rotação de culturas e escrita alfabética, que não aparecem no texto e não são a escrita característica dessas sociedades; a C fala em caça, embarcações marítimas e mineração a céu aberto, atividades que o texto não menciona; a D cita pirâmides, escrita cuneiforme e canais de irrigação, que pertencem a outras civilizações, como a mesopotâmica e a egípcia; a E menciona pergaminho, que é um suporte europeu, e domesticação do milho, que é um processo muito anterior e não é descrito no texto, que fala apenas do cultivo.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as inovações descritas com os impérios mencionados.

Alternativa por alternativa

A Correta

O texto descreve chinampas no lago (importadas dos astecas), calendário de 365 dias (maias) e terraços agrícolas nos Andes (incas).

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa as civilizações americanas a rotação de culturas e à escrita alfabética, confundindo o sistema de escrita maia, de base logográfica e silábica, com um alfabeto.

Por que engana: Confundir características culturais e tecnológicas de diferentes civilizações pré-colombianas ou associar práticas não relacionadas aos impérios citados.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno sugere que o texto descreve atividades de caça, navegação marítima e mineração, sem perceber que o trecho trata de agricultura, arquitetura agrícola e calendário.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno transfere para as sociedades pré-colombianas elementos típicos da Mesopotâmia e do Egito, como pirâmides, escrita cuneiforme e grandes canais de irrigação, não identificando os exemplos do texto.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o pergaminho era o suporte dos códices mesoamericanos, quando eles eram feitos de papel de casca de árvore (amate), e confunde o cultivo descrito no texto com a domesticação do milho, que ocorreu em período bem anterior.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

inovações agrícolas e científicas pré-colombianas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

sociedades pré-colombianas americanas · sistemas agrícolas antigos

📚 Reveja

estude as práticas agrícolas e sistemas de contagem do tempo dos impérios asteca, maia e inca

⚠️ Erro mais comum

Confundir características culturais e tecnológicas de diferentes civilizações pré-colombianas ou associar práticas não relacionadas aos impérios citados.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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