Na aula de História, a professora contou que um povo indígena amazônico observa as cheias dos rios e a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de História, a professora contou que um povo indígena amazônico observa as cheias dos rios e a migração dos peixes para marcar novas etapas do ano. Ela também explicou que uma comunidade africana acompanha o cultivo da mandioca e a aparição da constelação de Órion para organizar suas festas. Como essas comunidades marcam a passagem do tempo?
- A) Cultivo da mandioca e constelação de Órion
- B) Cheias dos rios e migração dos peixes
- C) Ciclos naturais e atividades agrícolas
- D) Cheias dos rios e cultivo da mandioca
- E) Migração dos peixes e constelação de Órion
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os marcadores de tempo citados no enunciado. O povo indígena amazônico observa as cheias dos rios e a migração dos peixes. A comunidade africana acompanha o cultivo da mandioca e a aparição da constelação de Órion. Passo 2: Observe que esses marcadores são de dois tipos: fenômenos naturais que se repetem (cheias dos rios, migração dos peixes e aparição de Órion no céu) e atividades agrícolas (cultivo da mandioca). Passo 3: A alternativa que abrange os dois povos e os dois tipos de marcadores é a C, Ciclos naturais e atividades agrícolas, pois engloba todos os exemplos citados. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a A cita apenas os marcadores da comunidade africana, deixando de fora o povo indígena; a B cita apenas os marcadores do povo indígena, deixando de fora a comunidade africana; a D mistura um marcador de cada povo, mas omite a constelação de Órion e a migração dos peixes; a E também mistura um marcador de cada povo, mas omite as cheias dos rios e o cultivo da mandioca. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois é a única resposta que contempla os dois povos e os dois tipos de marcadores de tempo mencionados no texto.
💡 Dica: Identifique os elementos naturais usados para marcar o tempo em cada comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno se fixa apenas na segunda parte do texto e acredita que os marcadores da comunidade africana resumem a resposta, ignorando o povo indígena amazônico.
Por que engana: Confundir os ciclos naturais específicos usados pelas comunidades com outros fenômenos naturais ou sociais.
O aluno lê apenas a primeira frase do texto, que trata do povo indígena, e conclui que essa comunidade representa a resposta completa, sem considerar a comunidade africana.
As duas comunidades observam acontecimentos da natureza e atividades de cultivo para marcar novas etapas do tempo: cheias, peixes, mandioca e estrelas.
O aluno associa as cheias dos rios e o cultivo da mandioca como se fossem os principais marcadores, sem perceber que a constelação de Órion e a migração dos peixes também são referências de tempo.
O aluno agrupa a migração dos peixes e a constelação de Órion por parecerem fenômenos ligados à natureza, deixando de lado as cheias dos rios e o cultivo da mandioca, que são as referências principais do texto.
Raio-X da questão
marcação do tempo em comunidades tradicionais
diagnostico
compreensão de ciclos naturais
Estude formas tradicionais de medir o tempo baseadas em fenômenos naturais.
Confundir os ciclos naturais específicos usados pelas comunidades com outros fenômenos naturais ou sociais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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