Há um terreno baldio transformado em praça comunitária, com árvores de grande porte, um pequeno córrego que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Há um terreno baldio transformado em praça comunitária, com árvores de grande porte, um pequeno córrego que corta seu centro, caminhos de terra e um declive suave que leva a uma clareira. Um grupo de estudantes organizou as características observadas: posição das árvores, fluxo de água, inclinações do solo e áreas abertas. Para socializar o projeto, eles discutem como apresentar esses elementos e suas relações espaciais de modo que todos compreendam tanto a distribuição horizontal quanto a variação de altitude. Analise o texto-base e identifique qual forma de representação melhor propicia a percepção tridimensional dos componentes da paisagem descritos?
- A) Produção de texto descritivo narrando observações
- B) Construção de gráfico de barras comparando elementos
- C) Desenvolvimento de mapa mental com palavras-chave
- D) Criação de maquete em escala reduzida
- E) Elaboração de desenho bidimensional em planta baixa
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto pede uma representação que mostre ao mesmo tempo a distribuição horizontal (posição das árvores, do córrego, dos caminhos e das clareiras) e a variação de altitude (o declive suave que leva à clareira). Ou seja, é preciso que a representação tenha três dimensões.
- A maquete em escala reduzida reproduz o terreno em volume. Quem olha para ela percebe de imediato onde estão as árvores, por onde o córrego passa, onde o solo sobe ou desce e onde se abre a clareira. Por isso é a forma que melhor propicia a percepção tridimensional.
- A alternativa A está errada porque um texto descritivo organiza informações em sequência verbal e não mostra relações espaciais nem altitudes de forma visual.
- A alternativa B está errada porque um gráfico de barras compara quantidades e não representa posições no espaço nem relevo.
- A alternativa C está errada porque um mapa mental organiza ideias por palavras-chave e conexões conceituais, sem representar localização nem altitude.
- A alternativa E está errada porque a planta baixa é bidimensional: mostra bem a distribuição horizontal, mas não exibe a variação de altitude, que é justamente o ponto central do enunciado. Uma dúvida possível é que curvas de nível em planta poderiam sugerir relevo, mas o enunciado não menciona esse recurso, então a maquete continua a melhor escolha.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a maquete é a única alternativa que combina posição espacial e altitude em uma representação tridimensional.
💡 Dica: Pense em qual representação mostra a paisagem em 3D para facilitar a compreensão espacial.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que descrever as observações por escrito é suficiente para que todos compreendam a disposição espacial e o relevo. Ele confunde descrição verbal com representação visual das relações espaciais.
O aluno associa qualquer representação gráfica a gráficos de barras e acha que comparar elementos resolve a questão. Não percebe que o gráfico de barras trata de quantidades e não de posições no espaço nem de altitude.
O aluno acredita que organizar as características em palavras-chave ligadas por conexões mostra as relações espaciais. Ele confunde relações conceituais com relações geográficas de posição e altura.
Maquete em escala reduzida permite visualizar relações horizontais e variações de relevo de forma tridimensional.
O aluno pensa que a planta baixa, por mostrar bem a posição dos elementos, também transmite a variação de altitude. Ele não percebe que a planta é bidimensional e não representa o desnível do declive.
Por que engana: Confundir representações bidimensionais ou textuais com formas que mostram a tridimensionalidade da paisagem.
Raio-X da questão
representação tridimensional da paisagem
avaliacao
elementos da paisagem natural · representação espacial básica
estude formas de representação espacial e tridimensionalidade
Confundir representações bidimensionais ou textuais com formas que mostram a tridimensionalidade da paisagem.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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