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Geografia6º anoBNCC EF06GE09Média⏱ medio

Há um terreno baldio transformado em praça comunitária, com árvores de grande porte, um pequeno córrego que…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06GE09

Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Há um terreno baldio transformado em praça comunitária, com árvores de grande porte, um pequeno córrego que corta seu centro, caminhos de terra e um declive suave que leva a uma clareira. Um grupo de estudantes organizou as características observadas: posição das árvores, fluxo de água, inclinações do solo e áreas abertas. Para socializar o projeto, eles discutem como apresentar esses elementos e suas relações espaciais de modo que todos compreendam tanto a distribuição horizontal quanto a variação de altitude. Analise o texto-base e identifique qual forma de representação melhor propicia a percepção tridimensional dos componentes da paisagem descritos?

  1. A) Produção de texto descritivo narrando observações
  2. B) Construção de gráfico de barras comparando elementos
  3. C) Desenvolvimento de mapa mental com palavras-chave
  4. D) Criação de maquete em escala reduzida
  5. E) Elaboração de desenho bidimensional em planta baixa

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto pede uma representação que mostre ao mesmo tempo a distribuição horizontal (posição das árvores, do córrego, dos caminhos e das clareiras) e a variação de altitude (o declive suave que leva à clareira). Ou seja, é preciso que a representação tenha três dimensões.
  2. A maquete em escala reduzida reproduz o terreno em volume. Quem olha para ela percebe de imediato onde estão as árvores, por onde o córrego passa, onde o solo sobe ou desce e onde se abre a clareira. Por isso é a forma que melhor propicia a percepção tridimensional.
  3. A alternativa A está errada porque um texto descritivo organiza informações em sequência verbal e não mostra relações espaciais nem altitudes de forma visual.
  4. A alternativa B está errada porque um gráfico de barras compara quantidades e não representa posições no espaço nem relevo.
  5. A alternativa C está errada porque um mapa mental organiza ideias por palavras-chave e conexões conceituais, sem representar localização nem altitude.
  6. A alternativa E está errada porque a planta baixa é bidimensional: mostra bem a distribuição horizontal, mas não exibe a variação de altitude, que é justamente o ponto central do enunciado. Uma dúvida possível é que curvas de nível em planta poderiam sugerir relevo, mas o enunciado não menciona esse recurso, então a maquete continua a melhor escolha.
  7. Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a maquete é a única alternativa que combina posição espacial e altitude em uma representação tridimensional.

💡 Dica: Pense em qual representação mostra a paisagem em 3D para facilitar a compreensão espacial.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que descrever as observações por escrito é suficiente para que todos compreendam a disposição espacial e o relevo. Ele confunde descrição verbal com representação visual das relações espaciais.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno associa qualquer representação gráfica a gráficos de barras e acha que comparar elementos resolve a questão. Não percebe que o gráfico de barras trata de quantidades e não de posições no espaço nem de altitude.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que organizar as características em palavras-chave ligadas por conexões mostra as relações espaciais. Ele confunde relações conceituais com relações geográficas de posição e altura.

D Correta

Maquete em escala reduzida permite visualizar relações horizontais e variações de relevo de forma tridimensional.

E Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pensa que a planta baixa, por mostrar bem a posição dos elementos, também transmite a variação de altitude. Ele não percebe que a planta é bidimensional e não representa o desnível do declive.

Por que engana: Confundir representações bidimensionais ou textuais com formas que mostram a tridimensionalidade da paisagem.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

representação tridimensional da paisagem

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

elementos da paisagem natural · representação espacial básica

📚 Reveja

estude formas de representação espacial e tridimensionalidade

⚠️ Erro mais comum

Confundir representações bidimensionais ou textuais com formas que mostram a tridimensionalidade da paisagem.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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