Dados estatísticos fictícios indicam que, entre 2000 e 2010, o percentual de brasileiros que se autodeclararam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados estatísticos fictícios indicam que, entre 2000 e 2010, o percentual de brasileiros que se autodeclararam afrodescendentes aumentou de 42% para 48% e o de indígenas saiu de 0,4% para 0,8%. Especialistas atribuem essa mudança à inclusão de novas categorias no questionário do censo demográfico e a campanhas de valorização étnico-racial nas escolas e mídia. Em 2008, o governo federal sancionou a lei que tornou obrigatória a abordagem das histórias e culturas afro-brasileira e indígena no currículo escolar. Organizações sociais destacam que essas medidas visam combater preconceitos históricos e promover o reconhecimento das diversidades identitárias na sociedade contemporânea. Analise o texto-base e identifique qual elemento exemplifica historicamente o reconhecimento das diversidades identitárias no início do século XXI.
- A) Uniformização cultural como estratégia de integração nacional
- B) Exclusão de línguas indígenas do currículo escolar
- C) Imposição de símbolos nacionais únicos em eventos públicos
- D) Políticas de branqueamento via incentivo à imigração europeia
- E) Ampliação de categorias de autodeclaração no censo demográfico
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual elemento exemplifica o reconhecimento das diversidades identitárias no início do século XXI. O texto mostra que o aumento da autodeclaração de afrodescendentes e indígenas está ligado à inclusão de novas categorias no questionário do censo demográfico, que é uma medida de reconhecimento identitário. Passo 2: A alternativa E, ampliação de categorias de autodeclaração no censo demográfico, descreve exatamente isso: o Estado passa a permitir que a população se identifique com mais opções étnico-raciais, reconhecendo essas identidades. Passo 3: A alternativa A está errada, pois uniformização cultural busca apagar diferenças em nome de uma identidade única, o oposto do reconhecimento da diversidade. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a exclusão de línguas indígenas do currículo contraria a lei de 2008, que valoriza a cultura indígena na escola. Passo 5: A alternativa C está errada, pois impor símbolos únicos em eventos públicos apaga a pluralidade, não a reconhece. Passo 6: A alternativa D está errada, pois políticas de branqueamento têm caráter de exclusão racial e histórico de discriminação, o contrário do reconhecimento identitário. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto e relacione as ações com o reconhecimento das diversidades identitárias.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado integração nacional a valorização do país como um todo e concluído que unificar a cultura promove a inclusão, ignorando que isso apaga as diferenças identitárias.
Por que engana: Confundir ações que promovem diversidade com aquelas que uniformizam ou excluem culturas.
O aluno pode ter lido a menção ao currículo escolar sem perceber que a exclusão de línguas indígenas contraria a lei citada no texto, que valoriza as culturas indígenas.
O aluno pode ter confundido símbolos nacionais em eventos públicos, que são uma forma de identidade oficial, com reconhecimento da diversidade, sem notar que a palavra único indica imposição e exclusão de outras identidades.
O aluno pode não ter identificado que branqueamento é uma política histórica de discriminação racial, e tomou o incentivo à imigração como ação de diversidade, sem perceber que ela buscava negar a presença afrodescendente e indígena.
O texto conecta diretamente o aumento de autodeclarações étnico-raciais à mudança nas categorias censitárias, evidenciando reconhecimento identitário.
Raio-X da questão
Reconhecimento das diversidades identitárias
diagnostico
Diversidade étnico-racial no Brasil · Políticas públicas educacionais
Estude políticas públicas e ações de valorização étnico-racial no Brasil contemporâneo.
Confundir ações que promovem diversidade com aquelas que uniformizam ou excluem culturas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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