Manchete fictícia: Vila Nova promove Semana das Culturas Indígenas e Imigrantes Em Vila Nova, escolas e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Manchete fictícia: Vila Nova promove Semana das Culturas Indígenas e Imigrantes Em Vila Nova, escolas e centros culturais organizaram uma programação de oficinas de artes, palestras com representantes de etnias indígenas e de imigrantes, e rodas de conversa sobre línguas e tradições. Dados ilustrativos revelam que, após o evento, as denúncias de casos de xenofobia e ataques contra membros de comunidades tradicionais diminuíram em 40%. Professores relatam maior interesse dos alunos pela história das minorias e relatos de preconceito passaram a ser abordados em sala. Analise o texto-base e identifique a principal forma de enfrentamento ao preconceito adotada pela comunidade descrita no texto.
- A) Estabelecer uma identidade nacional homogênea
- B) Fomentar a reorganização de espaços urbanos segregados
- C) Priorizar o desenvolvimento econômico comunitário
- D) Promover o reconhecimento das diversidades culturais locais
- E) Conceder bolsas de estudo a grupos minoritários
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. A comunidade de Vila Nova organizou oficinas de artes, palestras com representantes de etnias indígenas e de imigrantes, e rodas de conversa sobre línguas e tradições.
- Identifique o objetivo dessas ações. Elas dão visibilidade e valor às culturas indígenas e imigrantes presentes na cidade, o que corresponde a reconhecer e valorizar a diversidade cultural local.
- Verifique os efeitos relatados. As denúncias de xenofobia e ataques diminuíram em 40%, os alunos demonstraram mais interesse pela história das minorias e o preconceito passou a ser abordado em sala. Isso mostra que o enfrentamento se deu pelo conhecimento e pelo reconhecimento mútuo, e não por medidas econômicas ou urbanísticas.
- Analise as alternativas erradas. A) está errada porque o texto valoriza a pluralidade e não propõe uma identidade nacional homogênea. B) está errada porque o texto não menciona reorganização de espaços urbanos segregados. C) está errada porque o texto não trata de desenvolvimento econômico comunitário. E) está errada porque não há menção à concessão de bolsas de estudo; as ações foram oficinas, palestras e rodas de conversa.
- Conclusão. A alternativa D é a principal forma de enfrentamento ao preconceito descrita no texto, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a ação contra o preconceito descrita.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de combate ao preconceito à unificação cultural, imaginando que a solução seria apagar as diferenças em torno de uma única identidade nacional. O texto faz o oposto, valorizando as diferenças.
Por que engana: Confundir ações de reconhecimento cultural com medidas econômicas ou segregacionistas.
O aluno pode ter entendido que o preconceito se combate principalmente por meio de mudanças físicas no espaço urbano, sem perceber que o texto trata de ações culturais e educativas, não de urbanismo.
O aluno pode ter se deixado levar pelo senso comum de que a inclusão de grupos minoritários depende sobretudo de geração de renda, ignorando que o texto destaca ações culturais e educativas.
O texto-base destaca oficinas, palestras e rodas de conversa para valorizar culturas indígenas e imigrantes, reduzindo preconceito.
O aluno pode ter confundido ações afirmativas de acesso à educação com as atividades descritas, supondo que o texto mencionasse bolsas, quando na verdade relata oficinas, palestras e rodas de conversa.
Raio-X da questão
enfrentamento ao preconceito cultural
diagnostico
diversidade cultural e social · preconceito e discriminação social
estude formas de combate ao preconceito e valorização da diversidade cultural
Confundir ações de reconhecimento cultural com medidas econômicas ou segregacionistas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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