Como envolver a comunidade escolar em um boletim mensal de notícias? Um professor preparou este esboço de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como envolver a comunidade escolar em um boletim mensal de notícias? Um professor preparou este esboço de chamada para a primeira edição do informativo: “Boletim Escolar: compartilhe novidades e opiniões sobre nossas atividades”. Entretanto, o texto original não define com clareza quem contribuirá, nem destaca a finalidade de informar pais e alunos. Para o público-alvo, é preciso planejar uma redação que apresente destinatário, objetivo e convite à participação de forma direta. Analise o texto-base e identifique a proposta de reescrita da chamada que melhora a adequação ao público-alvo e à finalidade informativa do boletim?
- A) Alterar para “Boletim Escolar: colabore com novidades e reflexões sobre nossas atividades”
- B) Redigir “Boletim Mensal: conheça e compartilhe tudo o que acontece na escola”
- C) Mudar para “Participe do Boletim Escolar enviando ideias e informações”
- D) Substituir por “Notícias da Escola: espaço aberto para comentários e reportagens”
- E) Inserir “Para pais e alunos: envie sugestões e notícias da escola no Boletim Mensal”
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifiquei os três requisitos pedidos no enunciado: definir o destinatário (quem lê o boletim), destacar a finalidade informativa (informar) e fazer um convite direto à participação. Passo 2: Verifiquei cada alternativa em relação a esses três requisitos. Passo 3: A alternativa E, 'Para pais e alunos: envie sugestões e notícias da escola no Boletim Mensal', cumpre os três: nomeia o destinatário (pais e alunos), indica a finalidade (notícias da escola, que informam) e convida diretamente à participação (envie sugestões e notícias). Passo 4: A alternativa A mantém o título genérico, sem destinatário nem finalidade informativa, e troca apenas o verbo e o substantivo. Passo 5: A alternativa B menciona a periodicidade e a abrangência do conteúdo, mas não diz para quem o boletim se destina. Passo 6: A alternativa C convida à participação, porém não define o público-alvo nem a finalidade de informar. Passo 7: A alternativa D cria um espaço para comentários e reportagens, mas não define destinatário e não destaca a função de informar pais e alunos. Passo 8: O gabarito oficial E está correto e coincide com a minha conclusão.
💡 Dica: Identifique quem é o público-alvo e o objetivo do boletim na proposta de reescrita.
Alternativa por alternativa
Acredita que trocar 'compartilhe' por 'colabore' e 'opiniões' por 'reflexões' já resolve a falta de clareza do texto original. Não percebe que o problema central é a ausência de destinatário e de finalidade informativa.
Supõe que mencionar 'Boletim Mensal' e 'tudo o que acontece na escola' já define o público e o objetivo. Confunde abrangência do conteúdo com definição de quem é o destinatário.
Por que engana: Confundir o público-alvo ou não identificar claramente o objetivo do texto informativo.
Entende que um convite direto à participação basta para adequar a chamada ao público-alvo. Não percebe que a chamada também precisa dizer para quem o boletim se destina e qual é a sua finalidade.
Acha que um 'espaço aberto' para comentários e reportagens atende a qualquer público, pois quanto mais aberto melhor. Ignora que a clareza sobre destinatário e finalidade informativa é o que orienta a redação.
Especifica os destinatários e convida diretamente à participação, atendendo ao público-alvo e ao objetivo informativo.
Raio-X da questão
adequação textual ao público
diagnostico
compreensão de texto informativo
estude como definir destinatário e objetivo em textos informativos
Confundir o público-alvo ou não identificar claramente o objetivo do texto informativo.
pensamento_critico
cotidiano
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