Ao participar de um programa de rádio escolar, Helena e Pedro debatem o uso de smartphones em sala de aula…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao participar de um programa de rádio escolar, Helena e Pedro debatem o uso de smartphones em sala de aula. Helena afirma que o acesso imediato à informação digital motiva os alunos e torna as aulas mais interativas. Em contrapartida, Pedro argumenta que a presença contínua dos aparelhos distrai e prejudica a concentração, pois os estudantes podem acessar redes sociais durante as explicações. Helena rebate observando pesquisas que indicam aumento do engajamento em atividades colaborativas quando os dispositivos são utilizados. Pedro refuta apontando estudo que mostra queda no rendimento em avaliações padronizadas nas turmas que utilizam smartphones. Os ouvintes ficam com visões opostas sobre os benefícios e riscos do uso de tecnologia móvel no ambiente escolar. Analise o texto e a partir dele identifique a posição defendida por Helena e a estratégia de refutação utilizada por Pedro.
- A) Helena defende que smartphones facilitam avaliações padronizadas e Pedro refuta mostrando que distraem em atividades colaborativas.
- B) Helena defende que acesso à informação prejudica concentração e Pedro refuta afirmando que tecnologia melhora interatividade.
- C) Helena afirma que uso digital é o único meio de aprendizado e Pedro refuta mostrando que aulas presenciais bastam.
- D) Helena defende que smartphones motivam alunos e Pedro refuta citando estudo que associa uso à queda de rendimento.
- E) Helena defende que smartphones distraem alunos e Pedro refuta citando pesquisa de aumento de engajamento.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a posição de Helena. Ela afirma que o acesso imediato à informação digital motiva os alunos e torna as aulas mais interativas, logo defende que os smartphones motivam os alunos. Passo 2: Identifique a estratégia de Pedro. Ele afirma que os aparelhos distraem, mas, para refutar Helena, cita um estudo que mostra queda no rendimento em avaliações padronizadas nas turmas que usam smartphones, ou seja, usa uma pesquisa que associa o uso do aparelho à queda de rendimento. Passo 3: Confira a alternativa D, que une exatamente essas duas informações: Helena defende que smartphones motivam alunos e Pedro refuta citando estudo que associa uso à queda de rendimento. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A alternativa A troca as posições: Helena não defende que smartphones facilitam avaliações padronizadas, e Pedro não refuta com distração em atividades colaborativas. A alternativa B inverte as posições dos dois debatedores. A alternativa C atribui a Helena uma tese extrema, de que o uso digital é o único meio de aprendizado, que não aparece no texto. A alternativa E também inverte as posições: Helena não defende que os smartphones distraem, e o estudo citado por Helena, não por Pedro, é o que mostra aumento do engajamento. Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente as posições de Helena e Pedro e identifique a argumentação e refutação.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou os argumentos dos dois debatedores e associou a Helena um tema que ela não defende, as avaliações padronizadas, além de atribuir a Pedro uma refutação sobre atividades colaborativas que não corresponde ao texto.
O aluno inverteu as posições: atribuiu a Helena a tese de que o acesso à informação prejudica a concentração, que é a fala de Pedro, e atribuiu a Pedro a tese de que a tecnologia melhora a interatividade, que é a fala de Helena.
Por que engana: Confundir as posições defendidas por Helena e Pedro ou interpretar incorretamente as estratégias de refutação apresentadas.
O aluno fez uma leitura extrema e sem base no texto, transformando a defesa de Helena em uma tese absoluta de que o uso digital é o único meio de aprendizado. Também atribuiu a Pedro uma refutação que não aparece no debate.
Helena valoriza motivação e interatividade; Pedro refuta com estudo que mostra queda no rendimento em avaliações.
O aluno inverteu as posições dos debatedores, atribuindo a Helena a tese de que os smartphones distraem, que pertence a Pedro, e atribuindo a Pedro a pesquisa sobre aumento de engajamento, que foi citada por Helena.
Raio-X da questão
argumentação e refutação textual
diagnostico
compreensão de texto argumentativo
estudo de argumentos e estratégias de refutação em textos
Confundir as posições defendidas por Helena e Pedro ou interpretar incorretamente as estratégias de refutação apresentadas.
pensamento_critico
cotidiano
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