Por que muitos estudantes enviam textos com ideias deslocadas? Dados ilustrativos mostram que 68% dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que muitos estudantes enviam textos com ideias deslocadas? Dados ilustrativos mostram que 68% dos rascunhos são revisados apenas superficialmente antes da entrega. No exemplo a seguir, um aluno descreve um passeio escolar: “Fomos ao museu e vimos fósseis antigos. As explicações da guia foram interessantes. Alguns amigos tiraram fotos dos dinossauros. O ônibus nos levou de volta à escola.” No rascunho, faltam elementos que conectem as frases e orientem o leitor sobre a relação entre os acontecimentos. Com base no texto-base, identifique a estratégia de revisão que melhora a coesão entre as frases do rascunho.
- A) Inserir um conectivo adequando a ligação temporal entre as ações
- B) Transformar as frases em voz passiva para formalizar o texto
- C) Substituir ‘interessantes’ por adjetivo mais específico
- D) Eliminar advérbios para deixar o texto mais objetivo
- E) Dividir o período em sentenças menores para simplificar a leitura
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a estratégia de revisão que melhora a coesão entre as frases do rascunho, isto é, que cria ligações explícitas entre as ideias. O próprio texto-base afirma que faltam elementos que conectem as frases e orientem o leitor sobre a relação entre os acontecimentos.
- Ao observar o rascunho, percebe-se que as frases são justapostas: fomos ao museu, vimos fósseis, as explicações foram interessantes, alguns amigos tiraram fotos, o ônibus nos levou de volta. A sequência temporal existe, mas não está marcada por palavras de ligação como depois, em seguida, antes ou por fim.
- Inserir um conectivo adequado à ligação temporal entre as ações (por exemplo, 'Depois da visita...' ou 'Em seguida, o ônibus nos levou de volta à escola') orienta o leitor sobre a ordem e a relação entre os acontecimentos, o que aumenta a coesão. Essa é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a B troca a voz verbal, o que não cria nenhuma conexão entre as frases; a C altera apenas a precisão de um adjetivo, sem relacionar ideias; a D elimina advérbios, o que tende a reduzir ainda mais os marcadores de relação; a E fragmenta o texto em frases menores, o que aumenta a justaposição em vez de conectá-la.
💡 Dica: Identifique conectivos que ligam ideias para melhorar a coesão.
Alternativa por alternativa
A inclusão de conjunções como “depois” organiza a sequência e torna a narrativa mais coesa.
O aluno acredita que mudar a construção sintática para voz passiva torna o texto mais coeso, quando isso apenas altera a forma das frases sem criar relações entre elas.
Por que engana: Confundir coesão com formalidade ou simplificação, escolhendo estratégias inadequadas para conectar ideias.
O aluno confunde melhoria de vocabulário ou precisão lexical com coesão textual, achando que um adjetivo mais específico resolve a falta de articulação entre as ideias.
O aluno supõe que objetividade exige eliminar palavras, sem perceber que advérbios e conectivos podem ser justamente os elementos que orientam a relação entre os fatos.
O aluno acredita que frases curtas são sempre mais claras e, por isso, dividir o período resolve a falta de coesão, quando a fragmentação sem conectores mantém as ideias desconectadas.
Raio-X da questão
coesão textual e conectivos
diagnostico
frases e orações simples
Estude o uso de conectivos para ligar ideias em textos.
Confundir coesão com formalidade ou simplificação, escolhendo estratégias inadequadas para conectar ideias.
pensamento_critico
cotidiano
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