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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF69LP31Difícil⏱ curto

Por que muitos estudantes encontram dificuldade ao escrever de forma clara? Um orientador de escrita sugeriu…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP31

Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que muitos estudantes encontram dificuldade ao escrever de forma clara? Um orientador de escrita sugeriu uma série de passos para melhorar a organização das ideias. Em primeiro lugar, recomenda definir o tema central do texto. Em segundo lugar, sugere listar argumentos relevantes antes de redigir. Por outro lado, indica atenção ao evitar repetições de termos. Isto é, propõe o uso de sinônimos para variar o vocabulário. Por exemplo, em vez de “importante”, adota expressões como “significativo” ou “essencial”. Esses recursos contribuem para a coesão textual e facilitam a compreensão do leitor. Analise o texto-base e identifique qual marcador linguístico introduz um exemplo no trecho.

  1. A) Em primeiro lugar
  2. B) Por exemplo
  3. C) Por outro lado
  4. D) Em segundo lugar
  5. E) Isto é

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o marcador linguístico que introduz um exemplo no trecho. Passo 2: Ao ler o texto, percebe-se que a frase 'Por exemplo, em vez de “importante”, adota expressões como “significativo” ou “essencial”' ilustra, com casos concretos, a ideia de variar o vocabulário mencionada antes. Portanto, o marcador que introduz o exemplo é 'Por exemplo'. Passo 3: Cada um dos outros marcadores cumpre outra função. 'Em primeiro lugar' indica a ordenação do primeiro passo, ou seja, sequência. 'Em segundo lugar' também indica ordenação, agora do segundo passo. 'Por outro lado' expressa oposição ou contraste, e não exemplificação. 'Isto é' introduz uma explicação ou reformulação do que foi dito, e não um caso concreto. Passo 4: Conclusão: a alternativa correta é a B, 'Por exemplo', que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique o marcador que introduz um exemplo no texto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado a expressão ao início do texto e à ideia de organização das ideias, confundindo sequência de passos com introdução de exemplo.

Por que engana: Confundir marcadores de sequência ou contraste com marcadores que introduzem exemplos.

B Correta

"Por exemplo" é o marcador que introduz a exemplificação no texto-base.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter interpretado 'Por outro lado' como introdução de uma ilustração, quando o marcador na verdade indica contraste ou oposição de ideias.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter confundido a ordenação dos passos (segundo item da lista) com a apresentação de um exemplo, sem observar a função do marcador no trecho.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter achado que 'Isto é' introduz um caso concreto, quando esse marcador costuma anunciar uma explicação ou reformulação de uma ideia.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

marcadores linguísticos de exemplo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

conectores textuais básicos

📚 Reveja

Estude os tipos e funções dos conectores textuais.

⚠️ Erro mais comum

Confundir marcadores de sequência ou contraste com marcadores que introduzem exemplos.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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