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Geografia6º anoBNCC EF06GE11Difícil⏱ medio

— Precisamos plantar milho antes da cheia, alerta a agricultora Rita ao grupo de vizinhos. Em uma planície…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06GE11

Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Precisamos plantar milho antes da cheia, alerta a agricultora Rita ao grupo de vizinhos. Em uma planície alagável, famílias praticam corte e queima de palhas após cada colheita para iniciar nova safra de arroz e milho. Essas ações intensificam a erosão e reduzem a diversidade de plantas e animais aquáticos. Estudo local revela que, em dez anos, a cobertura vegetal nativa caiu de 45% para 20%, enquanto espécies de peixes migratórios perderam áreas de reprodução. Com base no texto, proponha a ação mais adequada para conciliar a produção agrícola com a conservação da biodiversidade na planície alagável.

  1. A) Desmatar áreas marginais para compensar a produção em espaços já degradados
  2. B) Expandir o uso de fertilizantes químicos para aumentar produtividade em menor espaço
  3. C) Adotar irrigação por inundação contínua para aproveitar a enchente natural
  4. D) Estabelecer monocultivo irrigado de arroz em grandes extensões para otimizar a colheita
  5. E) Implementar rotação de culturas e plantio em terraços para reduzir erosão e preservar habitats

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve um problema ambiental causado pelo corte e queima de palhas: intensificação da erosão, redução da diversidade de plantas e animais aquáticos, queda da cobertura vegetal nativa de 45% para 20% e perda de áreas de reprodução de peixes migratórios.
  2. A pergunta pede uma ação que concilie produção agrícola e conservação. Essa ação deve atacar as causas identificadas no texto, isto é, a erosão e a destruição de habitats, sem abandonar a produção.
  3. A alternativa E propõe rotação de culturas e plantio em terraços. A rotação mantém a produtividade sem depender de queimadas e de novas áreas, a cobertura do solo reduz a erosão e o plantio em terraços contém o escoamento da água. Com isso, os habitats são preservados.
  4. A alternativa A está errada porque desmatar novas áreas agrava a perda de cobertura vegetal nativa, que já caiu pela metade.
  5. A alternativa B está errada porque fertilizantes químicos não resolvem a erosão nem a perda de habitats e podem contaminar a água da planície.
  6. A alternativa C está errada porque a inundação contínua prejudica o cultivo do milho e não protege a diversidade nem o ciclo migratório dos peixes, além de alterar o regime natural da planície.
  7. A alternativa D está errada porque o monocultivo em grandes extensões aumenta a degradação do solo e reduz ainda mais a diversidade biológica.
  8. Conclusão: a alternativa E é a única que combina produção agrícola e conservação, coerente com o diagnóstico do texto. O gabarito oficial E está correto.

💡 Dica: Analise as consequências das práticas agrícolas para propor uma solução sustentável.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que desmatar áreas marginais alivia a pressão sobre a produção, sem perceber que a cobertura nativa já está em queda acentuada.

Por que engana: Escolher alternativas que aumentam a degradação ambiental por não relacionar agricultura e conservação.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno associa mais produtividade apenas ao uso de insumos químicos, ignorando que o problema central é erosão e perda de habitats, que fertilizantes não resolvem.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que, por a planície ser alagável, basta aproveitar a enchente como irrigação, sem considerar que a inundação contínua inviabiliza o cultivo e altera o ambiente.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde ganho de escala e otimização da colheita com sustentabilidade, sem considerar que o monocultivo em grandes áreas intensifica degradação do solo e perda de biodiversidade.

E Correta

Rotação e terraços diminuem erosão, mantêm solo fértil e conservam áreas de reprodução e diversidade biológica, conforme texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

conservação ambiental e agricultura sustentável

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

impactos ambientais da agricultura · práticas de conservação do solo

📚 Reveja

estude práticas agrícolas sustentáveis e impactos ambientais

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativas que aumentam a degradação ambiental por não relacionar agricultura e conservação.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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