Depois de tres dias de chuva forte, a agua do rio que corta o municipio ficou marrom e com muita espuma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de tres dias de chuva forte, a agua do rio que corta o municipio ficou marrom e com muita espuma. Moradores notaram que, perto das antigas areas de mata, a agua chegava mais limpa, mas, onde a vegetacao foi retirada para abrir pasto em encostas, surgiram valetas e pequenos deslizamentos. Um pescador comentou que, nos ultimos anos, viu menos sapos e passaros nas margens e que alguns trechos do rio assorearam (ficaram mais rasos). Na reuniao da associacao local, foi lembrado que a regiao tem muitos morros inclinados e varias nascentes, e que a mata das margens ajuda a segurar o solo e oferece abrigo e alimento para diferentes animais e plantas. Com base no texto, identifique a acao que melhor considera o relevo e a presenca de rios e nascentes para diminuir a perda de biodiversidade na area.
- A) Priorizar a retirada da vegetacao das margens para ampliar o pasto e afastar animais.
- B) Priorizar o plantio de uma unica especie de arvore de crescimento rapido em toda a area.
- C) Priorizar a queimada anual para limpar o terreno e evitar pragas na epoca seca.
- D) Priorizar o uso de agrotoxicos para elevar a producao sem alterar a area desmatada.
- E) Priorizar a recomposicao de vegetacao nativa nas encostas e nas margens do rio.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto relaciona três problemas: chuvas fortes com água turva e espuma, valetas e deslizamentos onde a vegetação foi retirada das encostas, e assoreamento e perda de sapos e pássaros nas margens. A mata das margens segura o solo e oferece abrigo e alimento para animais e plantas.
- O enunciado pede a ação que considera o relevo (morros inclinados, encostas) e a presença de rios e nascentes para diminuir a perda de biodiversidade.
- A recomposição da vegetação nativa nas encostas protege o solo contra erosão e deslizamentos, e a recomposição nas margens protege o rio, evita o assoreamento e recria abrigo e alimento para a fauna e a flora. Por isso a alternativa E é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois retirar a vegetação das margens agrava a erosão e a perda de habitat. A alternativa B está errada, pois uma única espécie reduz a diversidade em vez de preservá-la. A alternativa C está errada, pois a queimada destrói o solo e a fauna. A alternativa D está errada, pois os agrotóxicos contaminam a água e o solo e não recuperam a área desmatada.
💡 Dica: Analise o impacto da vegetação no solo e na biodiversidade local.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que retirar a vegetação das margens amplia áreas úteis e pode até reduzir a presença de animais, ignorando que a mata protege o solo e serve de abrigo.
O aluno acredita que plantar uma única espécie de crescimento rápido resolve o problema do solo, sem perceber que a biodiversidade depende de variedade de espécies nativas.
Por que engana: Escolher ações que prejudicam a vegetação e o solo, ignorando seu papel na conservação ambiental.
O aluno vê a queimada como um meio simples de limpar o terreno e controlar pragas, sem considerar a destruição do solo, da mata e da fauna que o texto descreve.
O aluno entende que aumentar a produção com agrotóxicos é solução, mas o enunciado pede ação que considere o relevo e os rios, e o uso de químicos contamina a água e não recompõe a área desmatada.
A vegetacao nativa protege o solo em morros, reduz o assoreamento e recria habitat, favorecendo o retorno de especies.
Raio-X da questão
impacto da vegetação na biodiversidade
diagnostico
função da vegetação no solo · conceito de biodiversidade
estude a relação entre vegetação, solo e biodiversidade
Escolher ações que prejudicam a vegetação e o solo, ignorando seu papel na conservação ambiental.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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