Dados ilustrativos: em uma região conhecida como Vale Verde, agricultores notaram que a redução de áreas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: em uma região conhecida como Vale Verde, agricultores notaram que a redução de áreas de mata nativa afetava a presença de aves e insetos polinizadores. Para reverter a queda na biodiversidade, eles implementaram um sistema agroflorestal: plantaram árvores nativas em faixas entre os talhões de milho e feijão. Em cinco anos, o número de espécies de aves observadas no local aumentou em 30%, e a polinização das culturas melhorou, reduzindo a necessidade de defensivos químicos. Analise o texto e identifique a prática que exemplifica uma interação sustentável entre a comunidade agrícola e a natureza.
- A) O uso de irrigação intensiva que causa salinização do solo
- B) O uso de plantio de árvores nativas entre as culturas agrícolas
- C) O uso de agrotóxicos em larga escala para controle de pragas
- D) O uso de queimadas para ampliar áreas de cultivo
- E) O uso de monoculturas de soja para atender ao mercado
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Os agricultores do Vale Verde perceberam que a perda de mata nativa estava reduzindo aves e insetos polinizadores, e reagiram criando um sistema agroflorestal, com árvores nativas plantadas em faixas entre os talhões de milho e feijão.
- Identifique o que o texto mostra como resultado. Em cinco anos, as espécies de aves aumentaram 30%, a polinização melhorou e diminuiu a necessidade de defensivos químicos. Isso indica uma relação equilibrada entre a produção agrícola e os processos naturais.
- Resolva a questão sem o gabarito. A alternativa que descreve essa prática é a B, o plantio de árvores nativas entre as culturas agrícolas, pois é exatamente o manejo que o texto relata e que gerou os benefícios citados.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque a irrigação intensiva que causa salinização degrada o solo. A alternativa C está errada porque o uso em larga escala de agrotóxicos agride a fauna e os polinizadores. A alternativa D está errada porque as queimadas destroem a vegetação e empobrecem o solo. A alternativa E está errada porque a monocultura de soja, em vez de integrar a natureza à produção, simplifica o ambiente.
- Conclusão. Como o gabarito oficial é B e coincide com a resolução feita a partir do texto, não há divergência.
💡 Dica: Identifique a prática que promove sustentabilidade na agricultura.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer irrigação à produtividade sem perceber que o uso intensivo causa salinização e degradação do solo, impacto ambiental contrário ao descrito no texto.
Por que engana: Confundir práticas agrícolas convencionais com sustentáveis, escolhendo opções que prejudicam o meio ambiente.
O plantio de árvores nativas entre talhões valoriza a biodiversidade e assegura polinização sustentável.
O aluno acredita que o controle de pragas com agrotóxicos em larga escala é uma prática sustentável, ignorando que o próprio texto associa a redução de defensivos químicos à melhora da polinização.
O aluno considera que a queimada é um meio rápido e barato de abrir novas áreas de cultivo, sem perceber que ela destrói a vegetação, a fauna e a fertilidade do solo, o oposto do que o texto descreve.
O aluno entende que a monocultura é sinônimo de produtividade e de sustentabilidade econômica, mas não percebe que ela elimina a diversidade de espécies que o texto mostra estar sendo recuperada.
Raio-X da questão
sustentabilidade na agricultura
diagnostico
impactos ambientais da agricultura · conceito de biodiversidade
Estude práticas agrícolas sustentáveis e seus impactos ambientais.
Confundir práticas agrícolas convencionais com sustentáveis, escolhendo opções que prejudicam o meio ambiente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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