Língua Portuguesa6º anoBNCC EF69LP17Média⏱ curto

Descrição de cena: Quatro estudantes reúnem-se na sala de leitura para organizar o clube de leitura da escola…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP17

Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Descrição de cena: Quatro estudantes reúnem-se na sala de leitura para organizar o clube de leitura da escola. Eles discutem como criar um convite que alcance todos os colegas. Depois de testar diferentes formatos, anotam dois modelos: Modelo A: Olá, pessoal! Quer saber sobre clássicos e novidades literárias? Compareça ao Clube de Leitura nesta quinta, às 15h, na sala de leitura. Compartilhe com quem gosta de histórias! Modelo B: Clube de Leitura Participe! Data: 12/8 Horário: 15h Local: Sala de Leitura Leve seu livro favorito Com base no texto-base, identifique qual exemplo apresenta convite adequado ao gênero cartaz para divulgar o clube de leitura na escola.

A) Modelo A, pois define o público-alvo ao usar “pessoal” e “vocês”
B) Modelo A, já que inclui chamada para compartilhamento em redes sociais
C) Modelo A, pois usa linguagem informal e saudação pessoal para engajar o público
D) Modelo B, porque organiza as informações em título, data e local, favorecendo leitura rápida
E) Modelo B, porque sugere que cada participante leve seu próprio livro

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

Identifique o gênero. Cartaz é um texto curto, visual e direto, feito para ser lido de relance em um mural, por alguém que passa pelo local. Por isso costuma ter título em destaque, frases breves e informações essenciais organizadas.
Analise o Modelo A. Ele está escrito como uma mensagem pessoal, com saudação, pergunta e frases mais longas, típicas de um convite de texto corrido. Isso o aproxima de um bilhete ou mensagem, e não de um cartaz.
Analise o Modelo B. Ele tem título (Clube de Leitura), chamada (Participe!), e as informações separadas em tópicos (data, horário, local) e uma frase curta final. Essa organização permite leitura rápida, que é o que o cartaz exige.
Conclua. A alternativa D é a correta, pois reconhece o Modelo B como adequado ao cartaz e justifica corretamente pela organização das informações.
Por que as outras estão erradas. A) O uso de 'pessoal' e 'vocês' não define adequação ao cartaz, pois é um recurso de qualquer convite informal. B) A chamada para compartilhar em redes sociais não é um traço do gênero cartaz e não torna o texto mais adequado. C) Linguagem informal e saudação pessoal são características de mensagens pessoais, o que afasta o Modelo A do gênero cartaz. E) O Modelo B pede que se leve um livro favorito, mas não diz que cada participante deve levar o próprio livro de forma exclusiva; além disso, essa sugestão não explica por que o texto é adequado ao gênero.

💡 Dica: Compare a organização e a função dos dois modelos como cartaz escolar.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que um texto que se dirige diretamente ao leitor com 'pessoal' e 'vocês' já define bem o público-alvo, o que é uma característica de convites de forma geral e não específica do cartaz.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno associa divulgação a redes sociais e supõe que um texto convidando a compartilhar seria o formato mais eficiente, sem considerar que o cartaz é um suporte físico de leitura rápida.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno considera que linguagem informal e saudação pessoal engajam mais o público e, por isso, seriam marcas do cartaz, sem perceber que esses traços pertencem a mensagens pessoais.

Por que engana: Escolher o modelo A por sua saudação e linguagem envolvente, sem considerar que o cartaz deve destacar visualmente informações essenciais para leitura rápida.

D Correta

O cartaz exige destaque de título, data, local e design enxuto para circulação visual em espaços públicos.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta a frase 'Leve seu livro favorito' como uma instrução de que cada participante leva um livro próprio e vê nisso uma vantagem do modelo, mas esse detalhe não é o que caracteriza o gênero cartaz.

Raio-X da questão

Dificuldade Média

Bloom Aplicar

Leitura medio

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade unica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 abertura

🎯 Conceito central

Características do gênero cartaz

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Finalidade dos gêneros textuais · Identificação de informações principais

📚 Reveja

Revise a finalidade e a organização das informações em cartazes de divulgação.

⚠️ Erro mais comum

Escolher o modelo A por sua saudação e linguagem envolvente, sem considerar que o cartaz deve destacar visualmente informações essenciais para leitura rápida.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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