Dados ilustrativos: um grupo de moradores pretende convocar uma reunião para discutir o fechamento da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação – os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero), utilizando estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos, ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: um grupo de moradores pretende convocar uma reunião para discutir o fechamento da biblioteca comunitária aos fins de semana. Em reunião prévia, os participantes ressaltaram que o cartaz de convocação deve apresentar: título chamativo, informações de data, hora e local, uso de verbos no imperativo, síntese clara do objetivo e convite direto à participação. Analise o texto-base e identifique o anúncio que respeita as convenções do gênero cartaz na convocação para a reunião.
- A) PROTESTO AGORA! Encontre-se na Biblioteca Central no dia 10 de junho, às 15h. Traga sugestões para manter o atendimento aos sábados e convide seus vizinhos!
- B) Vai participar da reunião sobre a biblioteca no dia 10 de junho, às 15h na Biblioteca Central? Venha debater o futuro do serviço!
- C) Prezados moradores, informamos que a reunião sobre o fechamento da biblioteca aos sábados será realizada na Biblioteca Central em 10 de junho, às 15h.
- D) Eu convido você para a reunião sobre a biblioteca, que ocorrerá no sábado, dia 10 de junho, às 15h, na Biblioteca Central.
- E) Galera, reunião na biblio dia 10 de junho às 15h na Biblioteca Central para salvar o atendimento de sábado, compareçam!
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Os participantes listaram seis características que o cartaz deve ter: título chamativo, data, hora e local, verbos no imperativo, síntese clara do objetivo e convite direto à participação. Passo 2: Verifiquei cada alternativa contra esses seis itens. Passo 3: A alternativa A cumpre todos eles. Tem título chamativo (PROTESTO AGORA!), informa data (10 de junho), hora (15h) e local (Biblioteca Central), usa imperativos (Encontre, Traga, convide), sintetiza o objetivo (manter o atendimento aos sábados) e faz convite direto (convide seus vizinhos). Passo 4: A alternativa B tem pergunta no lugar de título e não traz um convite com imperativo claro. Passo 5: A alternativa C é um comunicado formal e informativo, sem título chamativo, sem imperativo e sem convite direto. Passo 6: A alternativa D usa a primeira pessoa (Eu convido você) e não tem título nem imperativo. Passo 7: A alternativa E tem imperativo e convite, mas não tem título chamativo, usa linguagem informal e abreviações (biblio), que não correspondem às convenções pedidas. Passo 8: Conclusão: a resposta correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as características do gênero cartaz e compare com as opções.
Alternativa por alternativa
Apresenta título destacado, data, hora, local, verbo imperativo e convite objetivo, conforme convenções do cartaz.
O aluno acha que um texto que faz uma pergunta amigável e convida o leitor já cumpre o gênero cartaz, sem exigir um título chamativo.
Por que engana: Confundir o gênero cartaz com outros gêneros textuais, como convite ou comunicado, e não identificar as características específicas do cartaz.
O aluno associa o cartaz a um comunicado formal e informativo, por isso acredita que a linguagem impessoal e o tom protocolar bastam, sem perceber a falta de título, imperativo e convite direto.
O aluno entende que o convite direto se resume a uma frase em primeira pessoa com o pronome você, sem notar que o texto não tem título chamativo nem verbos no imperativo.
O aluno confunde chamar atenção com informalidade: acha que a gíria, a abreviação e o tom descontraído tornam o cartaz chamativo, e não percebe que falta um título próprio.
Raio-X da questão
convenções do gênero cartaz
diagnostico
gêneros textuais · funções da linguagem
estude as características e estrutura do gênero cartaz
Confundir o gênero cartaz com outros gêneros textuais, como convite ou comunicado, e não identificar as características específicas do cartaz.
pensamento_critico
cotidiano
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