Por que um texto bem organizado facilita a leitura? Veja duas versões de um parágrafo sobre energia solar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que um texto bem organizado facilita a leitura? Veja duas versões de um parágrafo sobre energia solar. Versão original: “A energia solar é limpa e muito boa para o meio ambiente. As células fotovoltaicas captam a luz do sol. A energia solar não polui e gera economia na conta de luz.” Versão revisada: “A energia solar é limpa e muito benéfica ao meio ambiente, pois gera economia na conta de luz. As células fotovoltaicas captam a luz do sol e transformam-na em eletricidade. Por isso, esse tipo de energia não causa poluição.” Analise as versões do parágrafo e identifique qual alteração demonstra melhor o processo de revisão textual.
- A) acréscimo de adjetivos para deixar o texto mais descritivo
- B) inclusão de conectivo que explicita relação entre ideias
- C) substituição de termos técnicos por vocabulário mais simples
- D) uso de voz passiva para enfatizar o agente da ação
- E) inserção de exemplo prático para ilustrar estética do tema
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Compare as duas versões. Na original, as frases aparecem soltas, uma após a outra, sem indicar como uma ideia se liga à outra.
- Na versão revisada, surgem conectivos que explicitam relações: 'pois' (introduz a causa da afirmação de que a energia é benéfica: gera economia na conta de luz), 'e' ligando a ação de captar a luz à transformação em eletricidade, e 'Por isso' (introduz a consequência: não causa poluição).
- Esses conectivos tornam explícitas as relações de causa, consequência e adição entre as ideias, o que facilita a compreensão do leitor. Isso caracteriza a revisão textual voltada à coesão.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque a revisão não acrescenta adjetivos com função descritiva; ela apenas reorganiza frases já existentes. A alternativa C está errada porque não há termos técnicos substituídos por vocabulário mais simples, já que 'células fotovoltaicas' foi mantido. A alternativa D está errada porque não há uso de voz passiva para enfatizar o agente. A alternativa E está errada porque nenhum exemplo prático é inserido no texto.
- Portanto, a alteração que melhor demonstra o processo de revisão textual é a inclusão de conectivos que explicitam a relação entre as ideias, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare as versões e identifique a alteração que melhora a conexão entre as ideias.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que revisar significa tornar o texto mais enfeitado, sem perceber que a revisão reorganiza as ideias. Ele associa 'texto mais descritivo' a texto melhor.
Por que engana: Confundir acréscimo de adjetivos com melhoria da coesão textual ou focar em aspectos irrelevantes para a revisão.
A revisão adiciona “pois” e “Por isso”, esclarecendo a ligação causa e consequência.
O aluno pode ter imaginado que a revisão trocou 'células fotovoltaicas' por termos mais simples, mas o termo técnico foi mantido nas duas versões.
O aluno pode ter confundido qualquer mudança de construção sintática com voz passiva, ou acreditado que a revisão alterou o foco do agente da ação, o que não ocorre no texto.
O aluno pode ter entendido que a versão revisada traz um exemplo ilustrativo sobre a energia solar, quando na verdade não há nenhum exemplo novo no texto.
Raio-X da questão
revisão textual e coesão
diagnostico
estrutura do parágrafo · função dos conectivos
estudo sobre conectivos e coesão textual
Confundir acréscimo de adjetivos com melhoria da coesão textual ou focar em aspectos irrelevantes para a revisão.
pensamento_critico
cotidiano
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