?Por que permitimos que smartphones dominem a atenção dos alunos em vez de servirem como ferramentas de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
?Por que permitimos que smartphones dominem a atenção dos alunos em vez de servirem como ferramentas de aprendizagem? Um professor de uma escola pública propôs normas mais rígidas para o uso de celulares em sala de aula. Segundo levantamento interno, 68% dos estudantes admitem perder foco em atividades quando recebem notificações, mas 72% afirmam recorrer ao aparelho para pesquisas rápidas. Defensor do acesso à tecnologia, o docente reconhece o potencial pedagógico dos dispositivos, mas ressalta que esse recurso exige mediação pedagógica: sem preparo dos professores, o celular vira distração e não aliada ao ensino. Analise o texto e identifique a tese principal defendida pelo autor.
- A) A regulação do uso de smartphones pelas escolas com mediação dos professores
- B) A substituição dos quadros tradicionais por telas individuais
- C) A proibição total de smartphones em sala de aula
- D) O uso irrestrito de smartphones em todas as atividades escolares
- E) O investimento em tablets escolares em vez de uso de celulares pessoais
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção e identifique a ideia central, que é a defesa de que o uso de smartphones na escola precisa de regras e de mediação pedagógica, e não de proibição total nem de liberdade irrestrita.
- Observe que o texto apresenta dois lados: os dados mostram problemas (68% perdem foco com notificações) e também vantagens (72% usam o aparelho para pesquisas rápidas).
- O professor reconhece o potencial pedagógico do dispositivo, mas afirma que ele exige mediação pedagógica, pois sem preparo docente o celular vira distração. Essa é a tese: regular o uso com a orientação dos professores.
- A alternativa A expressa exatamente essa tese, com regulação e mediação dos professores.
- Por que as outras estão erradas: a B trata da troca de quadros por telas, assunto que o texto não aborda; a C defende proibição total, algo que o texto não defende, pois o professor é defensor do acesso à tecnologia; a D propõe uso irrestrito, contrário às normas mais rígidas mencionadas; a E trata de investimento em tablets, tema ausente do texto.
- Assim, a alternativa correta é a A, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a ideia central defendida pelo autor.
Alternativa por alternativa
Corresponde à tese de que o uso exige normas e preparo docente para ser ferramenta pedagógica.
O aluno pode ter associado tecnologia em sala de aula à substituição de recursos tradicionais, tomando um tema vizinho ao texto como tese principal.
Por que engana: Confundir opinião pessoal com a tese defendida no texto ou escolher alternativa que não reflete a ideia principal.
O aluno pode ter focado apenas na queixa sobre a perda de foco causada pelas notificações e concluído que a solução defendida seria banir os celulares.
O aluno pode ter se impressionado com o dado de que 72% usam o celular para pesquisas e entendido que o uso livre seria a conclusão, ignorando a proposta de normas mais rígidas.
O aluno pode ter confundido a menção a dispositivos com uma defesa de investimento em tablets escolares, que não aparece no texto.
Raio-X da questão
mediação pedagógica no uso de smartphones
avaliacao
interpretação de texto argumentativo
estudo sobre mediação pedagógica e uso de tecnologia em sala de aula
Confundir opinião pessoal com a tese defendida no texto ou escolher alternativa que não reflete a ideia principal.
pensamento_critico
cotidiano
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