Dados ilustrativos: Em diferentes estados brasileiros, coletivos de povos indígenas e de comunidades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em diferentes estados brasileiros, coletivos de povos indígenas e de comunidades quilombolas têm adotado estratégias para fortalecer sua representatividade. Em Brasília, lideranças indígenas organizaram uma marcha que pressionou parlamentares a avançar na demarcação de terras. No interior de Minas Gerais, quilombolas articularam rodas de diálogo e oficinas culturais que valorizaram línguas, músicas e práticas tradicionais, além de preparar propostas de lei para garantir acesso à educação contextualizada. Essas ações têm concorrido para a construção de espaços de negociação junto ao poder público e para a visibilidade dos saberes ancestrais, influenciando políticas territoriais e curriculares. Analise o texto e identifique a ação que melhor representa o protagonismo político e cultural desses grupos na defesa de seus direitos
- A) Organização de oficinas culturais por quilombolas que valorizam saberes tradicionais
- B) Promoção de festas regionais abertas ao turismo sem envolvimento comunitário
- C) Recebimento de subsídios de ONGs estrangeiras para projetos locais
- D) Mobilização de lideranças indígenas em marcha para pressionar pela demarcação de terras
- E) Participação individual de jovens indígenas em concursos acadêmicos
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que melhor representa o protagonismo político e cultural dos povos indígenas e quilombolas na defesa de seus direitos. Passo 2: Ao analisar o texto, percebo que ele descreve dois tipos de ação: a valorização cultural (oficinas, rodas de diálogo, línguas e músicas) e a atuação política (marcha em Brasília que pressionou parlamentares pela demarcação de terras, e propostas de lei para educação contextualizada). Passo 3: A alternativa D reúne as duas dimensões exigidas, porque a mobilização coletiva de lideranças indígenas é uma ação política direta, dirigida ao poder público, em defesa de um direito territorial garantido constitucionalmente. Passo 4: A alternativa A descreve bem a dimensão cultural, mas não traz a dimensão de defesa de direitos diante do Estado, que é o núcleo da pergunta. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a B fala de festas abertas ao turismo sem envolvimento comunitário, o que contraria a ideia de protagonismo; a C trata de financiamento externo, que não demonstra protagonismo dos próprios grupos; a E descreve participação individual em concursos acadêmicos, enquanto o texto trata de ações coletivas. Passo 6: Conclusão: concordo com o gabarito oficial, alternativa D, por ser a única que expressa ação política coletiva em defesa de direitos, com a cultura aparecendo como apoio nas demais ações descritas no texto.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as ações com o protagonismo político e cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que valorizar saberes e práticas tradicionais, por si só, já representa defesa de direitos, sem perceber que a pergunta exige também a dimensão política de pressão sobre o Estado.
Por que engana: Confundir ações culturais com protagonismo político efetivo na defesa de direitos.
O aluno associa protagonismo a qualquer evento cultural visível, mesmo quando é promovido sem participação da comunidade e voltado ao turismo, confundindo visibilidade com autonomia.
O aluno supõe que receber recursos de organizações estrangeiras indica protagonismo, quando o protagonismo está na iniciativa e na mobilização dos próprios grupos, e não na origem do financiamento.
Combina ação política direta e fortalecimento cultural ao reivindicar direitos territoriais, conforme o texto.
O aluno considera que a participação individual de jovens em espaços acadêmicos representa protagonismo coletivo, ignorando que o texto descreve ações organizadas em grupo e voltadas à defesa de direitos.
Raio-X da questão
protagonismo político e cultural
diagnostico
direitos dos povos indígenas · representatividade cultural
estude ações de grupos indígenas e quilombolas na defesa de direitos
Confundir ações culturais com protagonismo político efetivo na defesa de direitos.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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