Por que plantas em hortas urbanas parecem crescer melhor em bairros movimentados? Dados ilustrativos apontam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que plantas em hortas urbanas parecem crescer melhor em bairros movimentados? Dados ilustrativos apontam que concentrações moderadas de dióxido de carbono, originárias do tráfego, podem acelerar a fotossíntese em espécies adaptadas ao ambiente urbano. Pesquisadores de uma ONG realizaram medições em dez hortas comunitárias em regiões centrais e periféricas, comparando taxa de crescimento e teor de CO2. Nos bairros mais ativos, as plantas apresentaram, em média, 15% mais crescimento semanal. A partir desses resultados, a equipe recomenda orientar cultivadores sobre a exposição controlada ao ar ambiente. Essa orientação inclui cronogramas de abertura de estufas e monitoramento de níveis de gases. Analise o texto e identifique o elemento textual que marca a transição entre a exposição do problema e a proposta de solução.
- A) enumeração de etapas de orientação
- B) pergunta retórica no início do texto
- C) uso do conectivo 'por isso'
- D) uso da expressão 'a partir desses resultados'
- E) apresentação de dado percentual
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão observando a estrutura do texto. Ele começa com uma pergunta que introduz o problema (por que as plantas crescem melhor em bairros movimentados), apresenta dados e medições e, só depois, traz a recomendação da equipe. Passo 2: A passagem da exposição do problema e dos resultados para a proposta de solução acontece na frase 'A partir desses resultados, a equipe recomenda orientar cultivadores sobre a exposição controlada ao ar ambiente'. A expressão indica que a recomendação decorre dos resultados apresentados, o que faz dela o elemento de transição. Passo 3: Comparando com o gabarito oficial (D), ele coincide com a minha conclusão. Passo 4: Por que as outras alternativas estão erradas: A) a enumeração de etapas não existe no texto, que menciona cronogramas e monitoramento de forma geral, sem numerar passos; B) a pergunta retórica está no início e introduz o problema, não marca a passagem para a solução; C) o conectivo 'por isso' não aparece no texto; E) o dado percentual (15% mais crescimento) faz parte da exposição dos resultados e não marca a transição para a proposta.
💡 Dica: Identifique o conectivo que indica a transição entre problema e solução.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a menção a cronogramas e monitoramento a uma lista de etapas de orientação, supondo que a proposta se organiza em passos enumerados.
O aluno pode ter reconhecido a pergunta inicial como um recurso de destaque e presumido que ela também sinaliza mudança de assunto, sem perceber que ela abre o problema e não a solução.
O aluno pode ter tomado como conectivo de conclusão a ideia de consequência presente no texto, sem verificar que a expressão 'por isso' não aparece no enunciado.
Por que engana: Confundir dados quantitativos ou perguntas retóricas com conectivos que indicam transição lógica.
Essa expressão introduz explicitamente a proposta de solução com base nos dados apresentados.
O aluno pode ter considerado o dado numérico como o ponto de virada por ser o trecho mais objetivo, sem perceber que ele pertence à exposição dos resultados e não à proposta.
Raio-X da questão
conectivos de transição textual
diagnostico
conectores textuais básicos · estrutura de texto argumentativo
Estude conectivos que indicam causa e consequência em textos.
Confundir dados quantitativos ou perguntas retóricas com conectivos que indicam transição lógica.
pensamento_critico
cotidiano
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