Revolução verde nos telhados Como hortas comunitárias se adaptam a pequenos espaços urbanos As hortas em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Revolução verde nos telhados Como hortas comunitárias se adaptam a pequenos espaços urbanos As hortas em espaços elevados ganham destaque em diversas cidades, aproveitando áreas antes subutilizadas. Este modelo estimula a produção local de alimentos, fomenta a integração comunitária e contribui para a melhoria da qualidade do ar. Para compreender sua implantação, o texto divide-se em seções que exploram planejamento urbano e benefícios sociais. Planejamento urbano Nesta seção, são abordadas orientações para escolha de materiais, irrigação eficiente e análise estrutural dos edifícios que receberão as hortas. Benefícios sociais Aqui, discute-se o impacto dessas hortas na segurança alimentar, no convívio entre vizinhos e na educação ambiental. Analise a construção composicional do texto e identifique a função do trecho destacado 'Como hortas comunitárias se adaptam a pequenos espaços urbanos'. Essa parte tem a função de:
- A) Concluir ressaltando a importância da educação ambiental.
- B) Contrastar planejamento urbano e benefícios sociais.
- C) Sintetizar as recomendações para escolha de materiais e irrigação.
- D) Antecipar as conclusões sobre impactos sociais das hortas.
- E) Apresentar o tema principal e delimitar o foco do texto.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O trecho destacado 'Como hortas comunitárias se adaptam a pequenos espaços urbanos' aparece logo abaixo do título, funcionando como subtítulo. Ele expressa a ideia central do texto e indica o recorte que será trabalhado.
- Ao ler o restante do texto, percebe-se que o foco é a adaptação das hortas em espaços pequenos, tratada nas seções sobre planejamento urbano (materiais, irrigação e estrutura) e benefícios sociais. Logo, o subtítulo apresenta o tema e delimita o foco da abordagem.
- Resolvendo por conta própria, a função desse trecho é introdutória: apresentar o tema principal e delimitar o foco. Esse é o gabarito oficial, E.
- Por que as outras estão erradas: A) a conclusão do texto não aparece nesse trecho, que está no início; B) o contraste entre planejamento urbano e benefícios sociais não é o objetivo do subtítulo, que apenas apresenta essas seções; C) o trecho não sintetiza recomendações, pois não cita materiais nem irrigação; D) o trecho não antecipa conclusões sobre impactos sociais, apenas indica o assunto geral.
💡 Dica: Identifique a função do trecho destacado no contexto do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido o subtítulo com a conclusão do texto, supondo que a educação ambiental, citada no final da seção de benefícios, seria o fechamento da argumentação.
O aluno pode ter achado que as duas seções apresentadas se opõem e que o subtítulo serviria para contrapô-las, quando o texto apenas as enumera como partes complementares.
O aluno pode ter associado o trecho às recomendações de materiais e irrigação da seção de planejamento urbano, sem perceber que o subtítulo não traz nenhuma dessas informações específicas.
O aluno pode ter pensado que, por vir antes das seções, o trecho anteciparia as conclusões, confundindo antecipação do assunto com antecipação de conclusões sobre impactos sociais.
Por que engana: Confundir a função do trecho destacado com outras partes do texto, como conclusões ou sínteses.
O subheading introduz e restringe o tema às hortas comunitárias em espaços reduzidos, guiando o leitor ao conteúdo das seções.
Raio-X da questão
função textual e interpretação
diagnostico
funções do texto · estrutura textual
estudo de funções textuais e análise composicional
Confundir a função do trecho destacado com outras partes do texto, como conclusões ou sínteses.
pensamento_critico
cotidiano
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