Em uma campanha brasileira de educação ambiental, pesquisadores apresentam o problema dos resíduos plásticos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha brasileira de educação ambiental, pesquisadores apresentam o problema dos resíduos plásticos nos oceanos. Segundo os dados divulgados, aproximadamente 8 milhões de toneladas de plástico chegam aos mares todos os anos, onde se acumulam como microplásticos e ameaçam a fauna e a cadeia alimentar. Na sequência, o texto propõe três frentes de enfrentamento: reduzir o uso de produtos descartáveis, ampliar a reciclagem e desenvolver materiais biodegradáveis. Ao final, destaca que a participação da sociedade e a adoção de políticas públicas são necessárias para proteger os oceanos. Considerando a ordem em que as informações são apresentadas, qual estratégia organizacional predomina no texto-base?
- A) Descrição de um cenário ambiental específico
- B) Sequência temporal de acontecimentos ambientais
- C) Apresentação de um problema seguida de propostas de solução
- D) Exposição de uma relação de causa e consequência
- E) Enumeração de medidas de proteção ambiental
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a ordem em que o texto apresenta as informações. Primeiro ele apresenta o problema: cerca de 8 milhões de toneladas de plástico chegam aos mares todos os anos, acumulam-se como microplásticos e ameaçam a fauna e a cadeia alimentar.
- Em seguida, o texto apresenta as propostas de enfrentamento: reduzir descartáveis, ampliar a reciclagem e desenvolver materiais biodegradáveis.
- Ao final, reforça que a participação da sociedade e as políticas públicas são necessárias, o que fecha a argumentação com um apelo à solução.
- Logo, a estratégia organizacional predominante é a de problema seguido de solução, alternativa C, que corresponde ao gabarito oficial.
- Por que as demais estão erradas: A) o texto não descreve um cenário específico, apenas fala do problema de forma geral; B) não há sequência temporal de acontecimentos, pois os dados são apresentados como ocorrência contínua; D) a relação de causa e consequência aparece de forma secundária e não organiza o texto; E) a enumeração de medidas ocupa só uma parte do texto, que não se limita a isso.
💡 Dica: Identifique a estrutura textual predominante no texto-base.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o texto se concentra em retratar uma situação ambiental concreta, por causa dos dados numéricos, sem perceber que o foco é a sequência problema-solução.
O aluno associou a ordem de apresentação das ideias a uma cronologia de fatos, confundindo a sequência lógica do texto com uma sequência temporal de acontecimentos.
O texto primeiro apresenta o problema ambiental e suas dimensões, com dados sobre a presença de plástico nos oceanos. Em seguida, emprega a expressão “Na sequência” para introduzir medidas de enfrentamento e conclui reforçando a necessidade de ação social e política. Portanto, sua organização predominante é problema e solução.
O aluno considerou que, por o plástico 'ameaçar' a cadeia alimentar, o texto se organiza como causa e consequência, sem notar que essa relação não estrutura o texto inteiro.
Por que engana: Confundir enumeração ou causa e consequência com problema e solução, escolhendo alternativas que não refletem a estrutura principal do texto.
O aluno viu que as três frentes de enfrentamento são listadas e concluiu que a enumeração é a estratégia central, ignorando o problema apresentado no início.
Raio-X da questão
estrutura textual problema e solução
diagnostico
estruturas textuais básicas
Estude as estratégias organizacionais de textos argumentativos.
Confundir enumeração ou causa e consequência com problema e solução, escolhendo alternativas que não refletem a estrutura principal do texto.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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