Cerca de 78% das amostras de água coletadas em regiões costeiras mostraram presença de microplásticos em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cerca de 78% das amostras de água coletadas em regiões costeiras mostraram presença de microplásticos em concentrações superiores a 0,5 miligrama por litro. Esse resultado, segundo especialistas, evidencia um problema ambiental grave que afeta ecossistemas marinhos e a cadeia alimentar humana. Para mitigar os impactos, pesquisadores propõem a instalação de sistemas de filtração em estações de tratamento, o fortalecimento de leis que restrinjam o uso de plásticos descartáveis e campanhas de educação pública sobre consumo consciente. Essas medidas, se adotadas de forma integrada, visam reduzir a contaminação e recuperar a qualidade da água ao longo dos próximos anos. Analise o texto e identifique como sua organização estrutural articula as informações apresentadas de forma predominante.
- A) O texto organiza-se por definição de conceito.
- B) O texto organiza-se por problema e solução.
- C) O texto organiza-se por causa e consequência.
- D) O texto organiza-se por enumeração de dados.
- E) O texto organiza-se por comparação de técnicas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto apresenta primeiro um problema: a presença de microplásticos em 78% das amostras de água costeira, em concentrações acima de 0,5 mg/L, com impactos sobre ecossistemas marinhos e a cadeia alimentar humana.
- Em seguida, o texto apresenta a resposta a esse problema: pesquisadores propõem sistemas de filtração em estações de tratamento, fortalecimento de leis contra plásticos descartáveis e campanhas de educação pública, medidas que, integradas, visam reduzir a contaminação.
- A estrutura predominante, portanto, é problema e solução, que é exatamente a alternativa B, coincidindo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois o texto não define um conceito; apenas usa termos como microplásticos sem elaborar uma definição.
- A alternativa C está errada, pois embora haja relação de impacto (contaminação afeta ecossistemas), a organização geral não é centrada em causas e consequências, mas na sequência problema-solução.
- A alternativa D está errada, pois o texto cita dados (78%, 0,5 mg/L), mas não se limita a enumerar dados; eles servem de base para o problema.
- A alternativa E está errada, pois não há comparação entre técnicas; o texto apresenta medidas propostas de forma conjunta, sem contrastá-las.
💡 Dica: Identifique a estrutura predominante do texto entre as opções dadas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido a presença de termos técnicos, como microplásticos e concentração em mg/L, com um texto de definição conceitual.
O texto expõe o problema dos microplásticos e, em seguida, apresenta propostas de intervenção para solucioná-lo.
O aluno pode ter visto a relação entre contaminação e impactos ambientais e concluído que o eixo central é causa e consequência, sem perceber que o foco final é a proposta de solução.
Por que engana: Confundir causa e consequência com problema e solução ao analisar a organização do texto.
O aluno pode ter se prendido aos números apresentados (78%, 0,5 mg/L) e assumido que o texto é uma lista de dados, sem reconhecer que eles sustentam um problema.
O aluno pode ter entendido que as três medidas (filtração, leis e educação) são alternativas concorrentes, comparáveis entre si, quando o texto as apresenta como complementares e integradas.
Raio-X da questão
organização estrutural do texto
avaliacao
tipos de texto e estrutura
estude os tipos de organização textual e suas características
Confundir causa e consequência com problema e solução ao analisar a organização do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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