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Língua Portuguesa3ª sérieBNCC EM13LGG202Difícil⏱ medio

Por que as bicicletas elétricas compartilhadas prometem transformar o deslocamento urbano? Muitos usuários…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG202

Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que as bicicletas elétricas compartilhadas prometem transformar o deslocamento urbano? Muitos usuários defendem que o serviço reduz custos de transporte e desafoga o trânsito. Empresas de tecnologia destacam o benefício econômico e a praticidade no dia a dia, realçando que o uso por aplicativo favorece a autonomia individual. Por outro lado, movimentos sociais alertam para a privatização de espaços públicos e a falta de acessibilidade a moradores de baixa renda. Criticam também a dependência de algoritmos que privilegiam regiões centrais e ignoram periferias, aprofundando as desigualdades. Analise as perspectivas apresentadas no texto-base e identifique a motivação principal da crítica ao uso do sistema de compartilhamento de bicicletas elétricas.

  1. A) Reconhecer que a crítica destaca os impactos positivos no trânsito urbano.
  2. B) Reconhecer que a crítica enfatiza apenas os aspectos tecnológicos do aplicativo.
  3. C) Reconhecer que a crítica valoriza exclusivamente a eficiência econômica do serviço.
  4. D) Reconhecer que a crítica enfatiza a apropriação privada de bens públicos.
  5. E) Reconhecer que a crítica prioriza aspectos estéticos dos veículos compartilhados.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção e separe as duas perspectivas. A primeira, defendida por usuários e empresas, destaca redução de custos, praticidade e autonomia individual. A segunda, dos movimentos sociais, é a crítica.
  2. Identifique a motivação central da crítica. O texto diz que os movimentos sociais alertam para a privatização de espaços públicos, ou seja, o uso de bens coletivos (ruas, calçadas, praças) para um serviço operado por empresas com lógica privada. Também aponta a falta de acessibilidade para moradores de baixa renda e a concentração em regiões centrais, que aprofunda desigualdades.
  3. Relacione com a alternativa. A opção D expressa exatamente a ideia de apropriação privada de bens públicos, que é o núcleo da crítica apresentada. Portanto, a alternativa D está correta e coincide com o gabarito oficial.
  4. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois os impactos positivos no trânsito são argumento dos defensores, não da crítica. A alternativa B está errada, pois a crítica não se limita aos aspectos tecnológicos; ela trata de espaço público e desigualdade social. A alternativa C está errada, pois a eficiência econômica é valorizada pelos defensores, não pela crítica. A alternativa E está errada, pois o texto não menciona estética dos veículos.

💡 Dica: Analise as críticas apresentadas no texto e identifique o foco principal da crítica.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno confundiu os argumentos dos defensores do serviço com os da crítica, supondo que quem critica também valoriza o efeito positivo sobre o trânsito.

Por que engana: Confundir os aspectos positivos destacados com as críticas principais, focando em benefícios ao invés das críticas sociais.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno considerou que a crítica se concentra na tecnologia do aplicativo, sem perceber que o texto trata de espaço público e desigualdade social.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno associou a crítica à eficiência econômica, que na verdade é o benefício destacado pelos defensores do sistema.

D Correta

A crítica aponta para a privatização de espaços públicos e a exclusão de populações vulneráveis, ligadas a interesses privados.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno inventou um aspecto estético que não aparece no texto, buscando uma resposta que não corresponde aos argumentos apresentados.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

crítica ao uso bicicletas elétricas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto argumentativo

📚 Reveja

estudo sobre apropriação de espaços públicos e desigualdades sociais

⚠️ Erro mais comum

Confundir os aspectos positivos destacados com as críticas principais, focando em benefícios ao invés das críticas sociais.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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