Li com atenção a proposta de ampliar as ciclovias na região central. Defendo a medida, não por modismo, mas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Li com atenção a proposta de ampliar as ciclovias na região central. Defendo a medida, não por modismo, mas porque ela reorganiza o espaço urbano com mais justiça. Quando a cidade reserva parte das vias para bicicletas, o trânsito não desaparece; ele se distribui melhor, e mais pessoas conseguem se deslocar sem depender de carro. Além disso, o uso da bicicleta contribui para reduzir a poluição e incentiva hábitos de vida mais saudáveis. Dizem que a obra atrapalha o comércio, mas essa reação costuma vir antes de qualquer adaptação. Em muitos lugares, depois da mudança, as pessoas passam a circular com mais segurança e a permanecer mais tempo nas lojas. Por isso, ampliar as ciclovias é uma escolha de mobilidade, saúde e convivência, não um privilégio para poucos. Considere a posição defendida no texto e identifique a alternativa que melhor sintetiza a tese do autor.
- A) Afirmar que o comércio sempre perde movimento quando há ciclovias na região central.
- B) Sugerir que o problema do trânsito se resolve somente com mais carros e novas vias.
- C) Mostrar que a bicicleta deve ser usada apenas como lazer, sem interferir na cidade.
- D) Criticar a ampliação das ciclovias por piorar o trânsito e afastar clientes do comércio.
- E) Defender a ampliação das ciclovias por favorecer mobilidade, saúde e convivência urbana.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto buscando a posição central do autor. Ele afirma logo no início que defende a ampliação das ciclovias na região central, e justifica a medida com argumentos de reorganização do espaço urbano, distribuição do trânsito, deslocamento sem carro, redução da poluição, hábitos de vida mais saudáveis e convivência no comércio.
- Identifique os argumentos de apoio. O texto sustenta que a medida traz mobilidade (mais pessoas se deslocam sem depender de carro), saúde (hábitos mais saudáveis e menos poluição) e convivência (mais segurança e mais permanência nas lojas). Ao final, o autor resume: é uma escolha de mobilidade, saúde e convivência, não um privilégio para poucos.
- Compare com as alternativas. A alternativa E sintetiza exatamente essa tese: defender a ampliação das ciclovias pelos benefícios de mobilidade, saúde e convivência urbana. Esta é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A é um recorte parcial, pois o texto nega que o comércio perca movimento e diz que a reação contrária costuma vir antes de qualquer adaptação. A alternativa B contraria o texto, que afirma que o trânsito não desaparece e se distribui melhor, sem defender mais carros e vias. A alternativa C contraria o texto, que trata a bicicleta como meio de deslocamento urbano e não apenas como lazer. A alternativa D é a posição oposta à do autor, que critica os que se opõem às ciclovias.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a ideia principal defendida pelo autor.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a objeção mencionada pelo texto com a tese do autor, achando que o autor afirma a perda de movimento no comércio. Na verdade, o texto apenas relata a objeção e a rebate.
O aluno acredita que o texto propõe mais carros e novas vias como solução para o trânsito. O texto defende justamente o contrário, a distribuição do espaço com ciclovias.
O aluno entende que a bicicleta deve ser restrita ao lazer, quando o texto a apresenta como meio de deslocamento que interfere positivamente na cidade.
O aluno inverte a posição do autor, tomando como tese a crítica feita pelos opositores da obra. O texto apresenta essa crítica apenas para refutá-la.
Por que engana: Confundir opinião contrária com a tese defendida ou escolher alternativa que apresenta argumento contrário ao texto.
O texto apresenta essa ideia como tese central, sustentada por argumentos e pela resposta ao contra-argumento sobre o comércio.
Raio-X da questão
tese autor texto ciclovias
diagnostico
interpretação de texto · identificação de tese
interpretação de texto e identificação de tese principal
Confundir opinião contrária com a tese defendida ou escolher alternativa que apresenta argumento contrário ao texto.
pensamento_critico
cotidiano
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