Luzes baixas iluminam um palco improvisado na sala de aula. A campainha toca. — Você chegou atrasado de novo!…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Luzes baixas iluminam um palco improvisado na sala de aula. A campainha toca. — Você chegou atrasado de novo! [voz severa] — reprova a professora. — Desculpe, senhorita, perdi o ônibus. [voz trêmula] — responde o aluno. — Isso não justifica. [tom firme] — retruca a professora. — Eu sei, mas prometo tentar melhorar. [voz sincera] Analise o texto-base e identifique como a paralinguagem utilizada no trecho do aluno indica seu estado emocional.
- A) Inferir que o tom firme evidencia a determinação do aluno.
- B) Perceber que a voz sincera demonstra timidez do aluno.
- C) Reconhecer que o timbre severo expressa raiva do aluno.
- D) Assinalar que a voz trêmula revela arrependimento pelo atraso.
- E) Identificar que a voz trêmula indica insegurança e nervosismo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede que se identifique, a partir da paralinguagem (elementos vocais como tom, timbre e entonação) usada na fala do aluno, qual é o seu estado emocional.
- Analisando as falas do aluno, há três indicações vocais: 'voz trêmula' na resposta 'Desculpe, senhorita, perdi o ônibus', 'tom firme' e 'voz sincera' na última fala. A voz trêmula é a marca paralinguística que mais diretamente revela estado emocional de insegurança e nervosismo, pois tremer é sinal físico de medo ou tensão ao se justificar diante da professora.
- Assim, a alternativa E está correta: identificar que a voz trêmula indica insegurança e nervosismo do aluno ao se desculpar após ser repreendido.
- Por que as outras estão erradas:
- A) O tom firme aparece na fala da professora ('Isso não justifica'), não na do aluno, e não expressa determinação dele.
- B) A voz sincera expressa seriedade e franqueza na promessa, não timidez.
- C) O timbre severo é atributo da voz da professora, não do aluno.
- D) A voz trêmula indica medo ou nervosismo, não especificamente arrependimento; arrependimento não é o estado emocional que a paralinguagem revela diretamente.
- Conclusão: o gabarito oficial E está coerente com a análise do texto.
💡 Dica: Observe as indicações de voz para entender o sentimento do aluno.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde quem fala com o tom firme, atribuindo ao aluno uma característica que pertence à fala da professora.
Acredita que uma voz sincera indica timidez, quando a sinceridade se relaciona à franqueza e à seriedade da promessa, não à retração social.
Atribui ao aluno o timbre severo, que é característica da voz da professora, confundindo os personagens da cena.
Relaciona a voz trêmula diretamente a arrependimento, quando a paralinguagem revela sobretudo medo e nervosismo; arrependimento é um sentimento interpretado a partir do conteúdo da fala.
Por que engana: Confundir o tom da voz com o sentimento errado, como associar voz trêmula a timidez ou raiva.
A voz trêmula revela a insegurança e o nervosismo do aluno diante da repreensão da professora.
Raio-X da questão
paralinguagem e emoções
diagnostico
interpretação de texto · expressão oral e vocal
Estude sinais de paralinguagem e suas indicações emocionais.
Confundir o tom da voz com o sentimento errado, como associar voz trêmula a timidez ou raiva.
pensamento_critico
cotidiano
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