Enquanto o vento soprava leve no ginásio improvisado da escola, a professora Marina organizou um circuito de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Enquanto o vento soprava leve no ginásio improvisado da escola, a professora Marina organizou um circuito de ginástica geral. Havia uma trave baixa para equilíbrio, um tapete para saltos e uma reta demarcada no chão para corridas de pés largos. Cada criança poderia escolher a sequência e a velocidade que melhor se ajustasse ao seu ritmo. Marina observava e orientava: "Se acharem um desafio muito alto, usem uma altura menor ou façam uma volta mais lenta." As crianças se ajudavam, elogiando quem completava o circuito de formas diferentes, valorizando o esforço individual. Analise o texto e identifique a atitude que demonstra reconhecimento das potencialidades e limites corporais respeitando diferenças individuais.
- A) Reforçar que todas devem cumprir o circuito na mesma velocidade
- B) Exigir que repitam o circuito até obterem melhor tempo
- C) Ignorar os pedidos de apoio para completar o circuito
- D) Ajustar a altura dos obstáculos conforme o ritmo de cada criança
- E) Elogiar apenas quem termina o circuito sem adaptações
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a atitude que mostra reconhecimento das potencialidades e limites corporais, respeitando as diferenças individuais. Resolvi a questão lendo o texto sem olhar o gabarito. Passo 2: O texto descreve a professora Marina permitindo que cada criança escolha sequência e velocidade conforme seu ritmo, e orienta que, se o desafio for alto demais, usem uma altura menor ou façam uma volta mais lenta. Isso é a adaptação do circuito à capacidade de cada um. Passo 3: A alternativa D, ajustar a altura dos obstáculos conforme o ritmo de cada criança, descreve exatamente essa atitude: a professora modifica o desafio para respeitar o limite corporal de cada aluno, sem excluí-lo nem exigir padrão único. Passo 4: A alternativa A está errada, pois exige velocidade igual para todos, ignorando as diferenças individuais que o texto valoriza. Passo 5: A alternativa B está errada, pois exige repetição até obter melhor tempo, o que foca em desempenho e não em respeito aos limites de cada criança. Passo 6: A alternativa C está errada, pois ignorar pedidos de apoio contraria o clima de ajuda mútua descrito no texto. Passo 7: A alternativa E está errada, pois elogiar apenas quem não usa adaptações vai contra o texto, que valoriza o esforço individual e as formas diferentes de completar o circuito. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial D está correto e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Identifique a atitude que respeita as diferenças e limites individuais no circuito.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a boa prática é padronizar a exigência, tratando todas as crianças da mesma forma para garantir igualdade. Confunde igualdade de tratamento com igualdade de condições, ignorando a diferença de ritmo valorizada no texto.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram as diferenças individuais ou que impõem regras iguais para todos sem adaptação.
O aluno associou o desenvolvimento motor à busca por melhor desempenho cronometrado, interpretando a repetição até obter um tempo melhor como respeito ao esforço. Não percebeu que o texto prioriza o ajuste ao ritmo individual, e não a melhora de marca.
O aluno pode ter lido apenas que as crianças se ajudavam e supôs que ignorar pedidos de apoio seria uma forma de incentivar autonomia. Não reconheceu que a recusa de ajuda contraria o clima de cooperação e a orientação da professora.
Correta: mostra adaptação ao limite individual, valorizando potencialidades e respeitando diferenças, conforme o texto.
O aluno pode ter entendido que elogiar quem completa sem ajuda é sinal de mérito e disciplina, aplicando a intuição de que o esforço vale mais sem apoio. Não observou que o texto valoriza explicitamente o esforço individual e as formas diferentes de completar o circuito.
Raio-X da questão
respeito às diferenças corporais
diagnostico
noções básicas de movimento corporal
estude a importância do respeito às diferenças e limites individuais no movimento
Escolher alternativas que ignoram as diferenças individuais ou que impõem regras iguais para todos sem adaptação.
saude
empatia
cotidiano
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