Uma escola precisa comunicar a data de uma reunião a públicos diferentes. Para os responsáveis, envia um aviso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola precisa comunicar a data de uma reunião a públicos diferentes. Para os responsáveis, envia um aviso por e-mail; para os estudantes, publica uma mensagem em um grupo de conversa: E-mail aos responsáveis: “Prezadas famílias, Informamos que a reunião sobre o acompanhamento escolar ocorrerá na próxima sexta-feira, às 19h, no auditório. Solicitamos a confirmação de presença até quinta-feira, por meio do endereço eletrônico da secretaria.” Mensagem aos estudantes: “Oi, pessoal! A reunião sobre o acompanhamento escolar vai ser sexta, às 19h, lá no auditório. Quem puder participar, manda um ‘ok’ aqui no grupo!” Considerando os interlocutores e os meios de comunicação utilizados, qual estratégia evidencia a adequação do registro linguístico em cada mensagem?
- A) A substituição de informações objetivas por opiniões pessoais nas duas mensagens.
- B) A organização das duas mensagens em parágrafos de extensão semelhante, conforme a situação comunicativa.
- C) A repetição das mesmas informações nas duas mensagens, independentemente do meio utilizado.
- D) A manutenção do mesmo registro linguístico nas duas mensagens, independentemente dos interlocutores.
- E) A escolha de vocabulário e construções formais no e-mail e coloquiais na mensagem, conforme os interlocutores.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: uma estratégia que mostre que o registro de cada mensagem foi adequado ao interlocutor (responsáveis ou estudantes) e ao meio (e-mail ou grupo de conversa).
- Analise o e-mail aos responsáveis. Ele usa 'Prezadas famílias', 'Informamos', 'Solicitamos', 'endereço eletrônico da secretaria' e construções impessoais e cuidadosas, típicas de comunicação institucional formal.
- Analise a mensagem aos estudantes. Ela usa 'Oi, pessoal!', 'vai ser', 'lá no auditório', 'manda um ok aqui no grupo', com linguagem coloquial e próxima, compatível com um grupo de conversa entre colegas.
- Conclua que a alternativa E descreve exatamente essa estratégia: vocabulário e construções formais no e-mail e coloquiais na mensagem, de acordo com cada interlocutor.
- Por que as outras estão erradas. A) Ambas as mensagens trazem informações objetivas e nenhuma opinião pessoal, então a afirmação não se sustenta. B) A extensão dos parágrafos não é o critério central do registro linguístico, e a questão trata de adequação ao interlocutor e ao meio. C) Repetir as mesmas informações, sem considerar o meio, não demonstra adequação; a questão pede justamente o contrário. D) O mesmo registro nas duas mensagens seria inadequado, pois o e-mail institucional e a conversa de grupo exigem tons diferentes.
- Gabarito confirmado: a alternativa correta é E.
💡 Dica: Compare o vocabulário e pronomes usados em cada texto para identificar a adequação ao interlocutor.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que mensagens informativas precisam de opiniões para soar mais humanas, sem perceber que ambas apenas transmitem data, horário e local.
O aluno pode achar que a adequação está na organização visual do texto, ignorando que o que diferencia as mensagens é o nível de formalidade da linguagem.
Por que engana: Confundir o uso de pronomes de tratamento com o uso de abreviações ou termos técnicos, levando a escolha incorreta da alternativa.
O aluno pode entender que comunicar bem é repetir a mesma mensagem em todos os canais, sem perceber que o meio e o público mudam a forma de dizer.
O aluno pode acreditar que manter um padrão único de linguagem é sinal de coerência, desconsiderando que o registro deve variar conforme o interlocutor.
O e-mail dirigido às famílias emprega vocabulário mais formal, como “informamos”, “ocorrerá” e “solicitamos”, além de uma construção mais institucional. Já a mensagem destinada aos estudantes utiliza marcas de informalidade, como “Oi, pessoal!”, “vai ser”, “lá” e “manda um ‘ok’”. Essa escolha considera a relação entre os interlocutores, o objetivo comunicativo e o meio empregado, caracterizando adequação de registro.
Raio-X da questão
Adequação de registro linguístico
diagnostico
Pronomes de tratamento · Registros formais e informais
Estude pronomes de tratamento e registros formais e informais na comunicação.
Confundir o uso de pronomes de tratamento com o uso de abreviações ou termos técnicos, levando a escolha incorreta da alternativa.
pensamento_critico
cotidiano
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