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Matemática6º anoBNCC EF06MA24Média⏱ medio

Depois da chuva, a feira do bairro precisou cobrir uma mesa retangular usada para expor pães e frutas. A lona…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA24

Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Depois da chuva, a feira do bairro precisou cobrir uma mesa retangular usada para expor pães e frutas. A lona comprada pela organização mede 2,5 m de comprimento e 1,8 m de largura. Como a borda da mesa deve ficar totalmente coberta, a equipe decidiu verificar a area da lona antes de cortar o excesso. Eles anotaram as medidas em metros e fizeram a conferência duas vezes para evitar desperdicio. A intenção era saber quantos metros quadrados de material seriam usados na cobertura, sem considerar dobras ou sobras. Com base no texto, determine a area da lona que cobre a mesa retangular.

  1. A) 4,3 m2
  2. B) 3,6 m2
  3. C) 4,5 m2
  4. D) 5,0 m2
  5. E) 6,3 m2

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A área de uma superfície retangular é o produto do comprimento pela largura: área = comprimento x largura. Passo 2: O enunciado informa 2,5 m de comprimento e 1,8 m de largura, e a pergunta pede a área da lona que cobre a mesa, em metros quadrados. Passo 3: Calculando 2,5 x 1,8 = 4,5, logo a área é 4,5 m2. Passo 4: Conferindo, 2,5 x 1,8 pode ser feito como 2,5 x 2 = 5,0 menos 2,5 x 0,2 = 0,5, resultando em 4,5. Passo 5: A alternativa C é a correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 6: A alternativa A (4,3) está errada porque é a soma das medidas (2,5 + 1,8), e não o produto, o que daria uma grandeza de comprimento e não de área. Passo 7: A alternativa B (3,6) está errada porque corresponde a 2 x 1,8, como se apenas uma dimensão tivesse sido considerada, ignorando o comprimento de 2,5 m. Passo 8: A alternativa D (5,0) está errada porque resulta de arredondar 1,8 para 2 e multiplicar por 2,5, o que altera o valor real da largura. Passo 9: A alternativa E (6,3) está errada porque é um resultado de erro de multiplicação, como 3,5 x 1,8, que não corresponde às medidas dadas no enunciado. Passo 10: Observação: o texto traz detalhes irrelevantes para o cálculo, como a conferência feita duas vezes e a ideia de desperdício; o que importa são apenas as duas dimensões dadas.

💡 Dica: Multiplique comprimento pela largura para encontrar a área.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno somou as dimensões (2,5 + 1,8 = 4,3) em vez de multiplicá-las, confundindo perímetro ou soma de medidas com área.

Por que engana: O aluno pode confundir as medidas ou somar em vez de multiplicar, calculando area incorretamente.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno usou apenas uma das dimensões, calculando 2 x 1,8 = 3,6, e deixou de considerar o comprimento de 2,5 m da lona.

C Correta

Correta, pois a area da lona e 2,5 x 1,8 = 4,5 m2, valor necessario para cobrir a mesa.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno arredondou a largura de 1,8 m para 2 m antes de multiplicar, obtendo 2,5 x 2 = 5,0, o que altera o valor real da área.

E Erradaerro: Atenção

O aluno cometeu erro no cálculo da multiplicação ou leu incorretamente uma das medidas, chegando a 6,3 m2, valor sem correspondência com 2,5 x 1,8.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

area de retangulo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

multiplicacao de numeros decimais · medidas de comprimento

📚 Reveja

estude como calcular area multiplicando comprimento e largura

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir as medidas ou somar em vez de multiplicar, calculando area incorretamente.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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