Em uma sala, há 7 fileiras com 6 cadeiras em cada fileira. Quantas cadeiras há ao todo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma sala, há 7 fileiras com 6 cadeiras em cada fileira. Quantas cadeiras há ao todo?
- A) 13
- B) 36
- C) 42
- D) 48
- E) 56
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Há 7 fileiras e 6 cadeiras em cada fileira. Passo 2: Pense no total como um conjunto de grupos iguais, em que o número de grupos é 7 e o tamanho de cada grupo é 6. Passo 3: Para calcular o total de elementos em grupos iguais, multiplique o número de grupos pelo tamanho de cada grupo: 7 x 6 = 42. Passo 4: Confira somando as fileiras uma a uma: 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 42. Passo 5: Conclusão: há 42 cadeiras ao todo, alternativa C, que coincide com o gabarito oficial. A alternativa A (13) está errada porque é a soma 7 + 6, que não representa o total de cadeiras. A alternativa B (36) está errada porque corresponde a 6 x 6, usando 6 fileiras em vez de 7. A alternativa D (48) está errada porque equivale a 8 x 6, contando uma fileira a mais. A alternativa E (56) está errada porque equivale a 7 x 8, trocando o número de cadeiras por 8.
💡 Dica: observe quantos grupos iguais existem e quantos elementos ha em cada grupo
Alternativa por alternativa
O aluno somou o número de fileiras com o número de cadeiras por fileira, como se fosse uma soma de quantidades, em vez de multiplicar grupos iguais.
O aluno multiplicou 6 por 6, provavelmente trocando o número de fileiras (7) por 6, possivelmente por erro de leitura do enunciado.
Por que engana: O aluno pode somar as quantidades ao inves de multiplicar, confundindo adicao com multiplicacao.
Correta, pois 7 × 6 = 42 cadeiras ao todo.
O aluno multiplicou 8 por 6, provavelmente contando uma fileira a mais ou arredondando 7 para 8 por descuido na hora do cálculo.
O aluno multiplicou 7 por 8, trocando o número de cadeiras por fileira (6) por 8, o que mostra falha na leitura dos dados do problema.
Raio-X da questão
multiplicacao
identificar a multip
multiplicacao basica · contagem de objetos
adicao de parcelas iguais
O aluno pode somar as quantidades ao inves de multiplicar, confundindo adicao com multiplicacao.
tomada_decisao
organizacao de assen
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