Sob a marquise de um antigo armazem revitalizado, foi instalado um painel decorativo para a entrada principal…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sob a marquise de um antigo armazem revitalizado, foi instalado um painel decorativo para a entrada principal. A peça tem o formato de um retangulo de 10 m de largura por 6 m de altura. Na parte superior desse retangulo, centralizado, ha um triangulo isosceles de base 10 m e altura 4 m. Para não alterar o desenho, a equipe decidiu manter as duas partes unidas, sem sobreposicao. O responsavel pela compra informou que o custo do revestimento será calculado pela area total da peça, em metros quadrados, para depois definir a quantidade de material necessario. Considere as medidas do painel descritas no texto-base e determine a area total dessa peça decorativa, em m2.
- A) Calcular 140 m2, somando as medidas 10, 6, 10 e 4.
- B) Calcular 40 m2, tomando metade da area do retangulo como medida total.
- C) Calcular 80 m2, somando a area do retangulo e a do triangulo.
- D) Calcular 100 m2, somando 60 m2 ao produto 10 x 4.
- E) Calcular 60 m2, considerando apenas a area do retangulo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique as duas partes da peça. A parte inferior é um retângulo de 10 m de largura por 6 m de altura. A parte superior é um triângulo isósceles de base 10 m e altura 4 m, centralizado sobre o retângulo.
- Calcule a área do retângulo: 10 x 6 = 60 m2.
- Calcule a área do triângulo pela fórmula (base x altura) / 2: (10 x 4) / 2 = 20 m2.
- Como as partes estão unidas, sem sobreposição, a área total é a soma das áreas: 60 + 20 = 80 m2.
- Compare com o gabarito oficial. A resposta correta é a alternativa C, que coincide com o resultado obtido.
- Por que as outras estão erradas: A soma das medidas lineares (10, 6, 10 e 4) não produz área, e o resultado 140 não tem significado geométrico aqui. B subtrai a área do triângulo em vez de somá-la, o que contraria o enunciado de que as partes são unidas. D usa a área do triângulo sem dividir por 2, obtendo 10 x 4 = 40 em vez de 20. E considera só o retângulo e ignora o triângulo, que faz parte da peça.
💡 Dica: Calcule a área do retângulo e do triângulo separadamente e depois some as duas áreas.
Alternativa por alternativa
O aluno somou todas as medidas indicadas no texto (10, 6, 10 e 4) como se fosse uma área, confundindo área com perímetro ou soma de medidas lineares.
O aluno subtraiu a área do triângulo (20 m2) da área do retângulo (60 m2), em vez de somar, entendendo que a parte superior 'retira' espaço do painel, quando o enunciado diz que as partes estão unidas.
Correta: 10 x 6 = 60 e (10 x 4)/2 = 20; a soma das partes sem sobreposicao resulta em 80 m2.
O aluno calculou a área do triângulo como base x altura (10 x 4 = 40) sem dividir por 2, esquecendo a fórmula da área do triângulo, e depois somou 60 + 40 = 100.
Por que engana: Confundir perímetro com área ou somar medidas lineares em vez de calcular áreas.
O aluno considerou apenas a área do retângulo e ignorou a parte triangular no topo, que também faz parte da peça decorativa e entra no cálculo da área total.
Raio-X da questão
cálculo de áreas geométricas
avaliacao
área de retângulo · área de triângulo
Estude como calcular a área de retângulos e triângulos.
Confundir perímetro com área ou somar medidas lineares em vez de calcular áreas.
tomada_decisao
cotidiano
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