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Ciências3º anoBNCC EF03CI09Média⏱ medio

No fim da tarde, três potes foram levados para a sala depois de uma observacao perto do portao, do jardim e do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03CI09

Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No fim da tarde, três potes foram levados para a sala depois de uma observacao perto do portao, do jardim e do canteiro de plantas. Em um pote havia solo mais escuro, com cheiro de terra molhada e muitos pedacinhos pequenos, que segurava a agua por mais tempo. No segundo, o solo era mais claro, soltava-se com facilidade entre os dedos e a agua atravessava rapidamente. No terceiro, os grãos pareciam misturados: nem tão finos quanto os do primeiro, nem tão soltos quanto os do segundo. A professora pediu que a turma relacionasse essas diferenças com o uso de cada local, como crescimento das plantas e escoamento da agua depois da chuva. Analise as descrições e identifique a amostra de solo mais adequada para reter mais agua e favorecer plantas que precisam de maior umidade.

  1. A) A amostra clara, com partículas finas e pouca permeabilidade.
  2. B) A amostra escura, com cheiro forte e passagem muito rápida de agua.
  3. C) A amostra escura, com partículas pequenas e maior retenção de agua.
  4. D) A amostra mista, com grãos iguais e secagem imediata.
  5. E) A amostra clara, com grãos soltos e passagem rápida de agua.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia as três descrições e identifique a característica que determina a retenção de água no solo: o tamanho das partículas. Solos com partículas menores deixam menos espaços vazios grandes entre elas, o que faz a água ficar retida por mais tempo, enquanto solos com grãos maiores e mais soltos deixam a água escorrer rapidamente.
  2. No primeiro pote, o solo é escuro, tem muitos pedacinhos pequenos e segura a água por mais tempo. Isso indica partículas finas e boa retenção hídrica, condição favorável a plantas que precisam de mais umidade.
  3. No segundo pote, o solo é claro, solta-se facilmente e a água atravessa rapidamente. Isso indica partículas grandes e baixa retenção, ou seja, um solo arenoso, pouco indicado para plantas que exigem umidade constante.
  4. No terceiro pote, o solo tem grãos intermediários, nem tão finos nem tão soltos. Trata-se de uma condição intermediária, sem o destaque de retenção do primeiro.
  5. Conclusão: a alternativa C é a correta, pois descreve o solo escuro, com partículas pequenas e maior retenção de água.
  6. Por que as outras estão erradas:
  7. A) Associa cor clara e partículas finas, mas o enunciado diz que o solo claro é solto e de passagem rápida da água, então a permeabilidade descrita está errada.
  8. B) Descreve passagem muito rápida de água, que é justamente o oposto de maior retenção, e o cheiro não define a retenção.
  9. D) A amostra mista tem grãos intermediários, não iguais, e a secagem imediata não corresponde à descrição de retenção.
  10. E) Grãos soltos e passagem rápida de água caracterizam baixa retenção, contrária ao que a questão pede.

💡 Dica: Leia atentamente as características do solo para identificar qual retém mais água.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno associa partículas finas a pouca permeabilidade, mas usa a cor clara como se fosse a característica que define a retenção de água, trocando os atributos dos dois potes.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno se fixa na cor escura e no cheiro, que são características superficiais, e não percebe que a passagem muito rápida de água indica baixa retenção.

Por que engana: Confundir cor do solo com sua capacidade de retenção de água ou interpretar incorretamente as descrições das partículas.

C Correta

Corresponde ao texto: solo escuro, fino e que segura a agua por mais tempo tende a reter mais umidade.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que solos mistos ou de grãos uniformes retêm melhor a água, ou interpreta mal que a secagem imediata é o contrário de retenção.

E Erradaerro: Atenção

O aluno lê corretamente que o solo é solto e a água passa rápido, mas não percebe que esse é justamente o perfil de baixa retenção, pedido na questão em sentido oposto.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

retenção de água no solo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

propriedades do solo · características físicas do solo

📚 Reveja

estude propriedades do solo e retenção de água

⚠️ Erro mais comum

Confundir cor do solo com sua capacidade de retenção de água ou interpretar incorretamente as descrições das partículas.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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