No encontro do grêmio, dois grupos discutiam uma proposta que dividiu a turma: substituir parte das provas…

Questão

No encontro do grêmio, dois grupos discutiam uma proposta que dividiu a turma: substituir parte das provas impressas por avaliações digitais. Enquanto alguns alunos diziam que isso economizaria papel e facilitaria a correção, outros lembravam que nem todos têm o mesmo acesso a aparelhos e internet em casa. A professora pediu que o debate não ficasse só em opiniões soltas. Então, escreveu no quadro: “Antes de defender uma posição, precisamos separar o tema em partes: vantagens, dificuldades, condições de uso e efeitos para a aprendizagem”. Em seguida, orientou os estudantes a elaborar perguntas que ajudassem a examinar cada ponto com mais precisão, em vez de repetir frases como “é melhor” ou “é pior” sem explicação. Considere a orientação da professora e identifique a pergunta que melhor ajuda a decompor o tema em argumentos para o debate.

1. A) Quem teve a ideia de trocar as provas impressas por digitais?
2. B) Por que as provas digitais são a melhor escolha para todos os estudantes?
3. C) As provas digitais serão aplicadas ainda neste bimestre?
4. D) De que maneira as provas digitais podem trazer vantagens e limites para a turma?
5. E) As provas digitais substituem completamente a necessidade de estudar?

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. A orientação da professora pede que o tema seja separado em partes (vantagens, dificuldades, condições de uso e efeitos para a aprendizagem) e que as perguntas examinem cada ponto com precisão, sem frases do tipo 'é melhor' ou 'é pior' sem explicação. Passo 2: A alternativa D é a única que pede uma análise: 'de que maneira' as provas digitais podem trazer vantagens e limites para a turma. Ela não exige uma resposta pronta, abre espaço para examinar os dois lados e conecta-se diretamente às vantagens e às dificuldades citadas no texto, como economia de papel, facilidade de correção e desigualdade de acesso a aparelhos e internet. Passo 3: A alternativa A é uma pergunta histórica sobre autoria, que não ajuda a avaliar a proposta. Passo 4: A alternativa B já assume a conclusão ('a melhor escolha para todos'), que é justamente o tipo de afirmação sem explicação que a professora pediu para evitar. Passo 5: A alternativa C trata de cronograma e logística, um detalhe administrativo que não decompõe o mérito do tema. Passo 6: A alternativa E parte de um exagero, pois sugere que a prova digital eliminaria o estudo, o que não está no texto e não é um ponto de análise da proposta. Passo 7: Assim, a pergunta que melhor orienta a decomposição do tema em argumentos para o debate é a D.

💡 Dica: Analise qual pergunta ajuda a dividir o tema em argumentos claros.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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