Quando a luz faltou no bairro, a cozinha de Elisa ficou acesa só pela tela do celular. No reflexo do vidro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando a luz faltou no bairro, a cozinha de Elisa ficou acesa só pela tela do celular. No reflexo do vidro, ela viu a chuva riscando o quintal e ouviu o relógio da parede continuar seu trabalho, teimoso, como se a noite não pudesse interrompê-lo. A panela no fogo já tinha sido desligada, mas o cheiro do café ainda subia devagar, misturado ao cheiro de terra molhada que entrava pela fresta da janela. Elisa pensou em chamar a mãe, depois desistiu. Preferiu ficar quieta, com a mão apoiada na mesa, observando o gato que, sem entender o escuro, procurava o próprio caminho entre as cadeiras. Naquela pausa inesperada, a casa pareceu maior e mais antiga, como se guardasse vozes que só aparecem quando tudo ao redor se cala. Com base no texto-base, identifique a continuação que melhor mantém o tom lírico e o efeito de observação característicos de uma crônica.
- A) A casa ficou em silêncio, e Elisa resolveu descrever o apagão em ordem cronológica, com hora, causa e consequência.
- B) A casa ficou em silêncio, e Elisa percebeu que a noite, às vezes, ensina a olhar o que o dia apressa.
- C) A casa ficou em silêncio, e Elisa passou a explicar como funcionava a rede elétrica da rua durante a chuva.
- D) A casa ficou em silêncio, e Elisa decidiu medir o tempo da falta de luz para reclamar ao serviço responsável.
- E) A casa ficou em silêncio, e Elisa concluiu que o melhor era transformar a cena em notícia para o jornal do bairro.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto-base é uma crônica lírica: a narradora observa uma cena cotidiana (o apagão na cozinha) e dela extrai uma reflexão sensível, sem relatar fatos de forma objetiva. Passo 2: A continuação deve manter esse tom contemplativo, ou seja, dar sequência à observação e ao clima de pausa e silêncio. Passo 3: A alternativa B faz isso: retoma o silêncio da casa e transforma a falta de luz em uma reflexão poética (a noite ensina a olhar o que o dia apressa), mantendo o efeito de observação. Passo 4: A alternativa A está errada porque adota um registro informativo e cronológico (hora, causa, consequência), que quebra o lirismo e a observação subjetiva. Passo 5: A alternativa C está errada porque muda o foco para uma explicação técnica sobre a rede elétrica, algo que não aparece no texto e não tem tom lírico. Passo 6: A alternativa D está errada porque transforma a experiência em medição e reclamação, um gesto prático e burocrático, distante da contemplação do texto. Passo 7: A alternativa E está errada porque converte a cena em notícia jornalística, um gênero de linguagem objetiva que contradiz o tom poético da crônica. Conclusão: a alternativa B é a única que preserva o tom lírico e o efeito de observação, em coerência com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a continuação que mantém o tom lírico e a observação da crônica.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a continuação deveria organizar o apagão de forma objetiva, como um relato de fatos, ignorando que o texto é uma crônica subjetiva.
Por que engana: Escolher alternativas que explicam fatos de forma objetiva, sem manter o tom lírico e a observação poética do texto.
Mantém a reflexão final, o tom lírico e a observação do cotidiano, aprofundando o sentido do trecho como crônica.
O aluno acredita que a continuação deve explicar o funcionamento técnico da rede elétrica, pois associa a falta de luz a uma questão de engenharia e não à experiência sensível da personagem.
O aluno considerou que a reação natural diante da falta de luz é medir o tempo e reclamar com o serviço responsável, um raciocínio prático do dia a dia que não corresponde ao clima contemplativo do texto.
O aluno confundiu o registro da crônica com o do jornalismo, supondo que uma cena do cotidiano deve ser transformada em notícia pública.
Raio-X da questão
tom lírico e observação
avaliacao
interpretação de texto literário
estude características do texto lírico e da crônica
Escolher alternativas que explicam fatos de forma objetiva, sem manter o tom lírico e a observação poética do texto.
pensamento_critico
literario
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