No debate do grêmio, Lara falou diante da turma: “Eu não estou dizendo que o passeio seja inútil... [pausa]…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No debate do grêmio, Lara falou diante da turma: “Eu não estou dizendo que o passeio seja inútil... [pausa] Estou dizendo que, sem um plano, a gente pode perder a chance de aprender de verdade. Quando você organiza a saída, todo mundo participa mais, faz perguntas e observa melhor”. Nesse momento, ela apoiou as mãos na mesa, respirou fundo e, antes de terminar, olhou para os colegas em silêncio por alguns segundos. Depois, concluiu: “Por isso, peço que a proposta seja revista”. A turma percebeu que a fala ganhou força justamente na pausa antes da conclusão e no olhar dirigido ao grupo. Analise a fala de Lara e identifique o efeito de sentido produzido pela pausa e pelo olhar antes da conclusão.
- A) Destacar a conclusão e reforçar o pedido apresentado.
- B) Ocultar a opinião e enfraquecer a posição apresentada.
- C) Trocar o assunto e desviar a atenção da turma.
- D) Acelerar a fala e tornar a mensagem mais apressada.
- E) Mostrar dúvida sobre o que foi dito e cancelar a proposta.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede o efeito de sentido produzido pela pausa e pelo olhar de Lara antes de sua conclusão. Passo 2: No texto, a pausa e o silêncio com o olhar dirigido à turma funcionam como recursos de expressão oral e corporal que preparam o ouvinte para o ponto principal do discurso. Passo 3: Logo depois da pausa vem a conclusão, 'Por isso, peço que a proposta seja revista', e o enunciado afirma que a fala 'ganhou força' justamente nesse momento, o que indica que a pausa destaca a conclusão e reforça o pedido. Passo 4: Assim, a alternativa A está correta, pois descreve exatamente esse efeito. Passo 5: A alternativa B está errada, porque Lara não oculta sua opinião; ela a expõe com clareza e a fortalece. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a pausa e o olhar não mudam de assunto, ao contrário, mantêm o foco no tema do debate. Passo 7: A alternativa D está errada, já que o texto não menciona aceleração da fala, e a pausa produz um efeito oposto, de desaceleração e ênfase. Passo 8: A alternativa E está errada, porque Lara não demonstra dúvida nem cancela a proposta; ao contrário, conclui pedindo que ela seja revista. Passo 9: Conclusão: o gabarito A está correto.
💡 Dica: Observe como a pausa e o olhar influenciam a força da mensagem.
Alternativa por alternativa
A pausa e o olhar criam suspense e dão ênfase ao fechamento do argumento, fortalecendo o pedido final.
O aluno pode ter entendido que a pausa e o silêncio indicam hesitação ou recuo, achando que Lara esconde sua opinião. O texto, porém, mostra que ela afirma sua posição com firmeza antes de concluir.
Por que engana: Confundir a função da pausa e do olhar, interpretando-os como dúvida ou desinteresse.
O aluno pode ter interpretado o olhar para os colegas como uma mudança de assunto ou distração da turma. O olhar, no contexto, dirige a atenção ao grupo sobre o tema que está sendo debatido.
O aluno pode ter associado a fala a pressa ou a urgência, por imaginar que qualquer intervenção rápida deixa a mensagem apressada. Na verdade, a pausa produz o efeito contrário, de desaceleração e ênfase.
O aluno pode ter confundido a pausa com hesitação ou dúvida, entendendo que Lara desiste da proposta. A conclusão do texto, 'peço que a proposta seja revista', mostra que ela mantém o pedido.
Raio-X da questão
pausa e olhar na fala
diagnostico
recursos expressivos orais
Estude recursos expressivos na comunicação oral.
Confundir a função da pausa e do olhar, interpretando-os como dúvida ou desinteresse.
pensamento_critico
cotidiano
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