No fim da tarde, durante a transmissão ao vivo de um programa de rádio comunitária, a mediadora perguntou se o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, durante a transmissão ao vivo de um programa de rádio comunitária, a mediadora perguntou se o bairro precisava de mais áreas de convivência. Um morador respondeu: “Precisar, precisa... mas não de qualquer jeito. Se fizerem uma praça sem sombra, sem banco e sem cuidado, ela vira só passagem. E praça vazia não aproxima ninguém, não”. Depois, ele fez uma pausa antes de completar: “O que a gente quer é um lugar que convide a ficar”. O modo de falar chamou a atenção de quem ouvia, porque a fala alternou ritmo mais lento, reforço em palavras-chave e pequenas pausas para sustentar a ideia defendida. Analise a fala do morador e identifique o efeito de sentido produzido pelas pausas e pela entonação empregadas na argumentação.
- A) produzir humor espontâneo, transformando a fala em uma brincadeira sem intenção persuasiva.
- B) destacar a tese defendida, reforçando a crítica e a opinião do morador.
- C) indicar hesitação constante, enfraquecendo a credibilidade do argumento apresentado.
- D) valorizar a discordância com a mediadora, sem apresentar uma tese definida.
- E) marcar neutralidade do falante, evitando que sua posição fique evidente no trecho.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. O morador defende que o bairro precisa de áreas de convivência, mas que elas devem ser planejadas (com sombra, banco e cuidado) e que o objetivo é um lugar que convide a ficar.
- Observe os recursos de oralidade descritos no enunciado: ritmo mais lento, reforço em palavras-chave e pequenas pausas. Esses recursos servem para chamar a atenção do ouvinte para os pontos centrais do argumento.
- A pausa antes de 'O que a gente quer é um lugar que convide a ficar' funciona como um preparo para a tese, isolando a ideia principal e dando peso a ela. O reforço em palavras-chave destaca a crítica e a opinião do falante.
- Portanto, o efeito produzido é destacar a tese defendida, reforçando a crítica e a opinião do morador. A alternativa B é a correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) a fala é séria e argumentativa, não há intenção de humor; C) o ritmo é lento e controlado, não indica hesitação constante; D) não há discordância explícita com a mediadora e a tese é claramente definida; E) o falante não é neutro, pois expressa uma posição clara sobre o tipo de praça que quer.
💡 Dica: Observe como as pausas e a entonação reforçam a ideia principal do argumento.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a pausa e a entonação a um tom descontraído, confundindo ritmo lento com brincadeira.
Correta: as pausas, a repetição e a ênfase tornam a argumentação mais firme e evidenciam a defesa de um espaço adequado.
O aluno pode ter tomado as pausas como sinal de insegurança ou falta de fluência, sem perceber que foram usadas de forma intencional para sustentar a argumentação.
Por que engana: Confundir pausas e entonação com hesitação ou neutralidade, interpretando mal o efeito persuasivo da fala.
O aluno pode ter achado que a fala contesta a mediadora, por causa do início 'Precisar, precisa... mas não de qualquer jeito', sem reconhecer que o morador responde à pergunta e defende uma tese.
O aluno pode ter entendido que, por ser uma fala ponderada ('depende do jeito'), o falante se manteria neutro, quando na verdade ele expõe uma posição clara e defendida.
Raio-X da questão
entonação e pausas na argumentação
avaliacao
interpretação de texto oral · reconhecimento de recursos argumentativos
estude efeitos de entonação e pausas na fala argumentativa
Confundir pausas e entonação com hesitação ou neutralidade, interpretando mal o efeito persuasivo da fala.
pensamento_critico
cotidiano
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