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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF69LP19Média⏱ medio

No programa de rádio do bairro, duas moradoras discutiam a implantação de uma faixa exclusiva para bicicletas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP19

Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No programa de rádio do bairro, duas moradoras discutiam a implantação de uma faixa exclusiva para bicicletas. Depois de ouvir a reclamação de um comerciante, uma delas respondeu: “Eu entendo a preocupação... mas, se a rua continuar sem organização, o risco aumenta”. Em seguida, fez uma pausa longa, ergueu a voz na palavra “mas” e apontou para o mapa da avenida. O mediador retomou a fala e observou que o público ficou mais atento justamente nesse trecho, porque a resposta parecia separar a concordância inicial do argumento principal. Ao final, a moradora concluiu que a medida poderia beneficiar pedestres, ciclistas e motoristas, desde que houvesse sinalização clara. Analise o trecho do programa de rádio e identifique o efeito de sentido produzido pela pausa, pela entonação e pelo gesto da participante ao formular sua resposta.

  1. A) revelar que a participante fala em tom de brincadeira para tornar a discussão menos séria
  2. B) substituir o sentido das palavras e mostrar que a participante concorda totalmente com o comerciante
  3. C) indicar que o gesto do mapa dispensa a fala e torna desnecessária a explicação oral
  4. D) destacar a mudança de posição entre a concordância inicial e a defesa do argumento principal
  5. E) anular a força do argumento e indicar que a participante ficou sem responder ao comerciante

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Observe o trecho em que a moradora concorda com a preocupação do comerciante ("Eu entendo a preocupação") e, logo depois, introduz um argumento contrário com "mas", que é uma conjunção de oposição.
  2. A pausa longa, a elevação da voz em "mas" e o gesto de apontar para o mapa funcionam como recursos não verbais e prosódicos que marcam essa virada. Eles sinalizam ao ouvinte que a fala passa da concordância para a defesa do argumento principal, que é a necessidade de organização da rua.
  3. Por isso, a alternativa D é a correta: ela destaca exatamente a mudança de posição entre a concordância inicial e a defesa do argumento principal, como mostra o comentário do mediador sobre a atenção do público nesse trecho.
  4. A alternativa A está errada, pois nada no trecho indica brincadeira; a participante fala de forma séria sobre risco e segurança viária.
  5. A alternativa B está errada, pois a moradora não concorda totalmente com o comerciante; ela apenas reconhece a preocupação e depois apresenta uma ressalva.
  6. A alternativa C está errada, pois o gesto do mapa complementa a fala e não a dispensa; a explicação oral continua presente e é concluída ao final.
  7. A alternativa E está errada, pois a participante não anula seu argumento nem fica sem resposta; ela desenvolve a resposta e conclui a ideia sobre os benefícios da medida com sinalização clara.

💡 Dica: Observe a entonação, a pausa e o gesto para entender a mudança de sentido na fala.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter interpretado a entonação elevada e a pausa como sinais de descontração ou ironia, achando que a participante não leva o assunto a sério.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter tomado a expressão "Eu entendo a preocupação" como concordância total, sem perceber a conjunção "mas" que introduz a ressalva e o argumento contrário.

Por que engana: Confundir a pausa e a entonação com brincadeira ou concordância total, sem perceber a mudança de argumento.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter supervalorizado o gesto de apontar para o mapa, achando que ele substitui a fala, quando na verdade ele apenas reforça o argumento que continua sendo exposto oralmente.

D Correta

A pausa, a ênfase em “mas” e o gesto criam contraste entre aceitar a preocupação e sustentar outra tese, reforçando a argumentação oral.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter interpretado a pausa longa como sinal de hesitação ou falta de resposta, ignorando que a participante retoma e conclui seu raciocínio logo em seguida.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

entonação, pausa e gesto comunicativo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto oral

📚 Reveja

Estude como entonação e pausas influenciam o sentido do discurso.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a pausa e a entonação com brincadeira ou concordância total, sem perceber a mudança de argumento.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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