— Então, pessoal, a proposta de criar ciclovias nas ruas principais… bem, acho que precisamos avaliar melhor o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Então, pessoal, a proposta de criar ciclovias nas ruas principais… bem, acho que precisamos avaliar melhor o tráfego, né? [pausa] Se a gente instalar sem estudo, pode atrapalhar ônibus e carros. Por outro lado, ciclovias aumentam segurança e incentivam mobilidade sustentável. — Concordo… mas será que as intervenções não vão gerar congestionamento? [pausa longa] Precisamos ouvir motoristas e comerciantes antes de decidir. — Exatamente. (entonação firme) Devemos balancear interesses diferentes e planejar com participação de todos. Analise os efeitos de sentido das reticências e das pausas no diálogo e como esses elementos reforçam a argumentação dos falantes.
- A) Indicar reflexão e reforçar a argumentação, conferindo ênfase às ideias
- B) Sugerir insegurança nos falantes, enfraquecendo a persuasão
- C) Sinalizar mudança de tema, desconectando as falas e prejudicando a coerência
- D) Expressar ironia e distanciamento crítico em relação aos argumentos apresentados
- E) Funcionar como marcas de oralidade neutra, sem alterar o sentido argumentativo
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Observe que o diálogo trata de um tema argumentativo: a implantação de ciclovias, com prós (segurança, mobilidade sustentável) e contras (congestionamento, impacto em ônibus e carros). Passo 2: As reticências em 'bem, acho que precisamos avaliar melhor o tráfego, né?' e a pausa '[pausa longa]' aparecem justamente quando os falantes ponderam antes de apresentar uma objeção ou uma conclusão, o que indica reflexão. Passo 3: Essa reflexão reforça a argumentação porque mostra que as ideias foram pensadas, não impostas de forma precipitada, e isso dá peso à proposta de cautela e de planejamento com participação de todos. Passo 4: A pausa seguida de '(entonação firme)' na última fala marca ênfase na conclusão de que é preciso balancear interesses e planejar com todos, destacando a ideia central do diálogo. Passo 5: Por que as outras estão erradas: B está errada porque a segurança dos falantes não é enfraquecida, pois eles apresentam propostas claras; C está errada porque as falas se conectam em torno do mesmo tema; D está errada porque não há ironia nem distanciamento crítico, já que os falantes levam a sério os argumentos; E está errada porque as marcas de pausa e reticências alteram o efeito argumentativo, reforçando as ideias. Passo 6: Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como as reticências e pausas influenciam o tom e a argumentação no diálogo.
Alternativa por alternativa
As reticências e pausas criam ritmos que destacam o processo reflexivo e fortalecem a argumentação.
O aluno interpreta as reticências e pausas como sinais de hesitação real, achando que os falantes demonstram fraqueza diante dos argumentos.
Por que engana: Confundir reticências e pausas com insegurança ou ironia, interpretando mal o efeito argumentativo.
O aluno acredita que as pausas quebram a sequência do diálogo, como se cada fala mudasse de assunto, sem perceber que todas tratam das ciclovias.
O aluno associa a pausa longa e a reticência a um tom sarcástico ou de desdém, confundindo a ponderação dos falantes com ironia.
O aluno considera que reticências e pausas são apenas recursos de oralidade sem função expressiva, ignorando que elas constroem sentido na argumentação.
Raio-X da questão
reticências e pausas na argumentação
avaliacao
uso de sinais de pontuação · interpretação de textos orais
Estude o uso das reticências e pausas para expressar sentidos e reforçar argumentos.
Confundir reticências e pausas com insegurança ou ironia, interpretando mal o efeito argumentativo.
pensamento_critico
cotidiano
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