Durante um programa de rádio sobre o uso de celulares em sala, a estudante disse: “Não se trata de proibir…

Questão

Durante um programa de rádio sobre o uso de celulares em sala, a estudante disse: “Não se trata de proibir tudo. (pausa) Trata-se de aprender a usar com responsabilidade.” Em seguida, ela desacelerou a fala e acentuou a palavra “responsabilidade” com voz mais firme. Quando o mediador perguntou se a turma concordava, ela completou: “Se a regra vale para todos, ela protege todos.” O trecho foi transcrito de uma gravação feita pelos próprios alunos para discutir a proposta com a direção. Considere o trecho e identifique o efeito de sentido produzido pela pausa e pela entonação destacadas na fala da estudante.

1. A) anula a argumentação, porque interrompe a sequência lógica e enfraquece a defesa da proposta.
2. B) mostra insegurança da estudante, porque a pausa indica dúvida e a voz firme contradiz o que ela afirma.
3. C) substitui a argumentação, porque os gestos e a voz dispensam a necessidade de qualquer justificativa.
4. D) reforça a argumentação, destacando a oposição entre proibir e educar e dando ênfase à ideia central.
5. E) muda o tema do debate, porque a entonação alta transforma a fala em uma ordem sem relação com a proposta.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. O enunciado descreve duas marcas da fala oral da estudante: uma pausa logo depois de 'Não se trata de proibir tudo.' e uma entonação mais firme e mais lenta na palavra 'responsabilidade'. Pergunta-se qual efeito de sentido essas marcas produzem. Passo 2: A pausa aparece entre a negação (não se trata de proibir tudo) e a afirmação (trata-se de aprender a usar com responsabilidade). Ela separa as duas ideias e prepara a mudança de foco, de proibir para educar. Passo 3: A entonação firme sobre 'responsabilidade' destaca a palavra que resume o argumento central da proposta. Passo 4: Juntas, pausa e ênfase reforçam a argumentação, porque chamam a atenção para a oposição entre proibir e educar e para a ideia central, que é o uso responsável. Isso corresponde à alternativa D, que é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A está errada, pois a pausa não interrompe a lógica do discurso, que continua coerente até a conclusão sobre a regra valer para todos. B está errada, pois a voz firme indica convicção e não contradiz a afirmação; o texto não sugere insegurança. C está errada, pois os recursos orais complementam a argumentação e não a substituem, já que a estudante ainda justifica a proposta com a frase sobre a regra valer para todos. E está errada, pois a entonação não muda o tema, que continua sendo o uso de celulares em sala.

💡 Dica: Analise como a pausa e a entonação influenciam o sentido da fala.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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