No caderno de Luna, havia um trecho de texto escrito para o jornal da turma: "O pátio da escola vive cheio de…

Questão

No caderno de Luna, havia um trecho de texto escrito para o jornal da turma: "O pátio da escola vive cheio de papéis e embalagens. Isso é bem chato, porque deixa tudo feio e ainda atrapalha a passagem. A galera precisa colaborar, jogando o lixo no lugar certo, senão vai continuar uma bagunça." Ao reler o que escreveu, Luna percebeu que o texto precisava soar mais adequado para ser publicado. A professora pediu que ela revisasse o trecho, mantendo a ideia principal, mas com linguagem mais própria para um texto de opinião destinado aos colegas e aos funcionários da escola. Analise o trecho de Luna e identifique a reescrita que melhor mantém a ideia principal, com linguagem mais adequada ao texto de opinião.

1. A) O pátio da escola deve ser limpo, ainda que isso não tenha relação com a convivência.
2. B) Os papéis e as embalagens são importantes para a circulação no pátio da escola.
3. C) O pátio da escola precisa ser mantido limpo, pois o lixo prejudica a circulação e a convivência.
4. D) O pátio da escola vive cheio de papéis, e isso é bem chato para a galera.
5. E) Joguem o lixo no lugar certo, porque eu quero ver o pátio bonito.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. A questão pede a reescrita que mantenha a ideia principal do trecho (o pátio está sujo com papéis e embalagens, o que deixa o lugar feio, atrapalha a passagem e exige colaboração para jogar o lixo no lugar certo) e use linguagem adequada a um texto de opinião destinado a colegas e funcionários. Passo 2: A alternativa C, 'O pátio da escola precisa ser mantido limpo, pois o lixo prejudica a circulação e a convivência', mantém a ideia central: a necessidade de manter o pátio limpo e o problema causado pelo lixo. Ela substitui 'bem chato' e 'a galera' por linguagem neutra e formal, e 'atrapalha a passagem' por 'prejudica a circulação', termo mais adequado ao contexto escolar. Passo 3: A alternativa A é errada porque acrescenta a ideia de que a limpeza não tem relação com a convivência, o que contradiz o sentido do trecho original. Passo 4: A alternativa B é errada porque inverte o sentido do texto, afirmando que papéis e embalagens são importantes para a circulação, quando o original diz que atrapalham a passagem. Passo 5: A alternativa D é errada porque apenas repete o texto original com pequenas mudanças, mantendo a linguagem informal ('bem chato', 'a galera') que a professora pediu para revisar, e não traz a ideia de colaboração. Passo 6: A alternativa E é errada porque usa o imperativo e a primeira pessoa ('eu quero ver'), o que dá tom pessoal e pouco adequado a um texto de opinião dirigido a toda a comunidade escolar, além de perder a ideia de que o lixo atrapalha a passagem. Passo 7: Conclusão: a alternativa C é a única que preserva a ideia principal e adota linguagem apropriada, por isso o gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Compare as alternativas com a ideia principal e o tom adequado para texto de opinião.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Ao preparar um texto para o boletim da associação de moradores, Lara escreveu: "Galera do bairro, a praça tá precisando…
• Perplexos com o acúmulo de lixo no pátio, os alunos do 7º ano decidiram produzir um informativo mensal sobre cuidados…
• Uma pesquisa interna na escola apontou que 40% dos alunos não separam o lixo reciclável. Para mudar essa situação, um…
• Dados ilustrativos: Um grupo de estudantes do 8º ano decidiu investigar a quantidade de lixo plástico acumulado no…
• Na oficina de escrita do jornal da escola, uma aluna entregou o trecho abaixo para um artigo de opinião sobre o uso do…
• No rascunho de um texto para o jornal do bairro, um estudante escreveu: “A praça do centro vive escura e com pouca…

Todas as questões de Revisão/edição de texto informativo e opinativo