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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF69LP45Média⏱ medio

Depois de acompanhar a estreia do romance, a resenhista escreve: “A história começa com força, mas perde…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP45

Posicionar-se criticamente em relação a textos pertencentes a gêneros como quarta-capa, programa (de teatro, dança, exposição etc.), sinopse, resenha crítica, comentário em blog/vlog cultural etc., para selecionar obras literárias e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, exposições, espetáculos, CD´s, DVD´s etc.), diferenciando as sequências descritivas e avaliativas e reconhecendo-os como gêneros que apoiam a escolha do livro ou produção cultural e consultando-os no momento de fazer escolhas, quando for o caso.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Depois de acompanhar a estreia do romance, a resenhista escreve: “A história começa com força, mas perde fôlego no meio do caminho. O enredo até promete mistério, porém algumas soluções parecem apressadas. O que sustenta a leitura é a protagonista, construída com delicadeza e contradições que a tornam humana. A linguagem é simples e direta, embora, em certos trechos, repita ideias já apresentadas. No conjunto, trata-se de uma obra que desperta interesse e conversa bem com leitores jovens, mas poderia arriscar mais na construção da tensão.” Considere o trecho e identifique a leitura crítica que melhor resume a avaliação feita sobre a obra.

  1. A) condena a linguagem simples, que é tratada como principal defeito da obra.
  2. B) defende que a obra é inadequada ao público jovem, por ser difícil e excessivamente complexa.
  3. C) apresenta a obra como perfeita, sem registrar falhas ou ressalvas.
  4. D) afirma que o interesse da leitura depende apenas do mistério, sem mencionar outros aspectos.
  5. E) destaca a força da protagonista, mas aponta limites na construção do enredo.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. A resenhista elogia a protagonista, descrita como construída com delicadeza e contradições que a tornam humana, e considera que ela sustenta a leitura. Ao mesmo tempo, critica o enredo: a história perde fôlego no meio, algumas soluções parecem apressadas e falta arriscar mais na tensão.
  2. Compare com as alternativas. A alternativa E resume exatamente esse equilíbrio: destaca a força da protagonista (aspecto positivo) e aponta limites na construção do enredo (aspecto negativo). Ela corresponde à avaliação global do texto.
  3. Por que as outras estão erradas.
  4. A) Errada, pois a linguagem simples é descrita como direta, e o defeito de linguagem citado é apenas a repetição de ideias em certos trechos, que não é o principal problema apontado.
  5. B) Errada, pois o texto diz que a obra conversa bem com leitores jovens; não há qualquer afirmação de que seja difícil ou complexa demais.
  6. C) Errada, pois a resenha registra várias falhas e ressalvas, como o enredo apressado e a perda de fôlego.
  7. D) Errada, pois o texto diz que o enredo promete mistério, mas também menciona a protagonista e a linguagem como aspectos relevantes do interesse.
  8. Conclusão. A leitura crítica que melhor resume a avaliação é a da alternativa E, que reconhece tanto os méritos da protagonista quanto as fragilidades do enredo. O gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Leia atentamente a avaliação crítica e identifique o resumo que melhor reflete os pontos positivos e negativos destacados.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a repetição de ideias e a simplicidade da linguagem são o centro da crítica, quando o texto as descreve como 'simples e direta', com apenas uma ressalva pontual.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa a linguagem simples a dificuldade ou excesso de complexidade, e interpreta mal a frase final sobre o público jovem, que é elogiosa.

Por que engana: O aluno pode confundir a crítica construtiva com elogio absoluto ou rejeição total, não identificando nuances na avaliação.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno lê apenas os trechos positivos (interesse, protagonista bem construída) e ignora as várias ressalvas explícitas feitas pela resenhista.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno toma a menção ao mistério como único fator de interesse e ignora que o texto cita também a protagonista, a linguagem e o público jovem.

E Correta

Correta. O texto valoriza a personagem principal e, ao mesmo tempo, critica a pressa do enredo e a repetição de ideias.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

leitura crítica de texto

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto · análise crítica textual

📚 Reveja

interpretação de textos e análise crítica

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a crítica construtiva com elogio absoluto ou rejeição total, não identificando nuances na avaliação.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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