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Matemática6º anoBNCC EF06MA21Média⏱ medio

No ateliê de uma biblioteca, Lara desenhou em uma malha quadriculada o contorno de um adesivo em forma de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA21

Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No ateliê de uma biblioteca, Lara desenhou em uma malha quadriculada o contorno de um adesivo em forma de “casinha”, com os vértices A(2,2), B(6,2), C(6,4), D(4,6) e E(2,4). Depois, ela decidiu fazer uma cópia reduzida, mantendo a mesma forma, de modo que cada coordenada ficasse com metade do valor original, usando o mesmo ponto de origem da malha. Assim, o novo contorno deveria continuar semelhante ao primeiro, apenas menor. Analise as informações do texto-base e identifique as coordenadas do contorno reduzido da figura.

  1. A) A'(4,4), B'(12,4), C'(12,8), D'(8,12), E'(4,8)
  2. B) A'(2,1), B'(6,1), C'(6,2), D'(4,3), E'(2,2)
  3. C) A'(1,1), B'(4,1), C'(4,2), D'(2,3), E'(1,2)
  4. D) A'(1,1), B'(3,1), C'(3,2), D'(2,3), E'(1,2)
  5. E) A'(1,2), B'(3,2), C'(3,4), D'(2,6), E'(1,4)

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. A redução pedida mantém a forma e divide cada coordenada por 2 em relação à origem da malha, ou seja, cada ponto (x,y) vira (x/2, y/2).
  2. Aplicando a divisão aos vértices originais: A(2,2) gera A'(1,1); B(6,2) gera B'(3,1); C(6,4) gera C'(3,2); D(4,6) gera D'(2,3); E(2,4) gera E'(1,2).
  3. Esse conjunto coincide com a alternativa D, que é a resposta correta e confirma o gabarito oficial.
  4. A alternativa A está errada, pois multiplica as coordenadas por 2, o que amplia a figura em vez de reduzi-la.
  5. A alternativa B está errada, pois reduz apenas a ordenada (y) e mantém as abscissas originais, deformando a figura.
  6. A alternativa C está errada, pois, embora calcule corretamente A', D' e E', erra B'(4,1) e C'(4,2), já que 6/2 é 3, não 4.
  7. A alternativa E está errada, pois reduz apenas a abscissa (x) e mantém as ordenadas originais, como em D'(2,6) e E'(1,4).

💡 Dica: Multiplique cada coordenada por 0,5 para encontrar o contorno reduzido.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno multiplicou as coordenadas por 2, como se estivesse ampliando a figura, e não reduzindo; confundiu redução com ampliação.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno dividiu apenas a segunda coordenada (y) por 2 e manteve a primeira (x) inalterada, aplicando a redução a só um eixo.

Por que engana: O aluno pode confundir a operação de redução, aplicando soma ou subtração em vez de multiplicar as coordenadas por 0,5.

C Erradaerro: Atenção

O aluno calculou corretamente alguns pontos, mas na divisão de 6 por 2 obteve 4 em B' e C', um erro aritmético de descuido.

D Correta

Metade de cada coordenada do contorno original gera exatamente esses pontos, preservando a forma e a semelhança.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno dividiu apenas a primeira coordenada (x) por 2 e manteve a segunda (y) inalterada, desconsiderando que a redução deve valer para os dois eixos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

redução de coordenadas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

coordenadas no plano cartesiano · transformação geométrica por escala

📚 Reveja

estude transformação de figuras por escala e coordenadas no plano cartesiano

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a operação de redução, aplicando soma ou subtração em vez de multiplicar as coordenadas por 0,5.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

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