Após ler o romance fictício A Casa das Marés, uma leitora registrou as seguintes observações: a obra acompanha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após ler o romance fictício A Casa das Marés, uma leitora registrou as seguintes observações: a obra acompanha Clara, que retorna à cidade natal para compreender o motivo de sua mãe ter voltado a morar ali. A narrativa combina lembranças da infância e conflitos familiares. Segundo a leitora, Clara ganha profundidade ao enfrentar o silêncio da mãe, mas algumas passagens se alongam e tornam o ritmo menos ágil. No material de divulgação, a editora apresenta o livro como “um romance sobre perdas e reencontros, narrado com delicadeza”. Ao transformar essas observações em uma resenha, qual frase apresenta a obra e, ao mesmo tempo, articula adequadamente a avaliação da leitora?
- A) Ao narrar o retorno de Clara à cidade natal, a autora aprofunda a personagem quando ela enfrenta o silêncio da mãe e valoriza os conflitos familiares.
- B) Ao narrar o retorno de Clara à cidade natal, a autora aprofunda a personagem quando ela enfrenta o silêncio da mãe, embora algumas passagens tornem o ritmo mais lento.
- C) Ao narrar o retorno de Clara à cidade natal, a autora combina lembranças da infância e conflitos familiares ao longo da história.
- D) Ao narrar o retorno de Clara à cidade natal, a autora apresenta um romance sobre perdas e reencontros, narrado com delicadeza.
- E) Ao narrar o retorno de Clara à cidade natal, a autora desenvolve os conflitos familiares, embora algumas passagens tornem o ritmo mais lento.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifiquei o que a questão pede: uma frase de resenha que apresente a obra e, ao mesmo tempo, articule a avaliação da leitora. Essa avaliação tem dois lados: um elogio (Clara ganha profundidade ao enfrentar o silêncio da mãe) e uma crítica (algumas passagens se alongam e deixam o ritmo menos ágil).
- A alternativa B apresenta a obra (a autora narra o retorno de Clara e o enfrentamento do silêncio da mãe) e reúne os dois pontos da avaliação. A conjunção 'embora' marca adequadamente a concessão: a profundidade da personagem é o ponto principal, e o ritmo mais lento é a ressalva.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Omite a crítica ao ritmo e acrescenta a ideia de que a autora 'valoriza' os conflitos familiares, que não aparece na observação da leitora.
- C) Apenas descreve o enredo (lembranças da infância e conflitos familiares), sem nenhuma avaliação.
- D) Repete a frase de divulgação da editora, que apresenta a obra, mas não traz a avaliação da leitora.
- E) Fala em desenvolver os conflitos, mas não menciona a profundidade de Clara, que é o elogio central da leitora.
- Confirmação: o gabarito oficial B está correto, pois é a única alternativa que une apresentação da obra e avaliação equilibrada, com o elogio e a ressalva articulados por uma conjunção concessiva.
💡 Dica: Compare as observações da leitora com o texto de divulgação para identificar a frase que articula avaliação e apresentação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta elogiar a obra para fazer uma boa resenha e não percebe que a leitora também faz uma ressalva sobre o ritmo. Também acrescenta o verbo 'valorizar', que não corresponde à observação lida.
A frase apresenta o núcleo da obra, ao mencionar o retorno de Clara à cidade natal, e incorpora os dois aspectos avaliados pela leitora: o aprofundamento da personagem diante do silêncio materno e o alongamento de algumas passagens. O uso de “embora” articula a qualidade reconhecida e a ressalva crítica, característica adequada ao gênero resenha.
O aluno entende que apresentar o enredo já cumpre a tarefa de resenha, sem perceber que a questão exige também a avaliação feita pela leitora.
Por que engana: Confundir opinião da leitora com informações do texto de divulgação ou repetir trechos sem avaliação própria.
O aluno copia a frase de divulgação da editora, achando que um texto promocional serve como resenha, e não percebe que ela não contém a avaliação crítica da leitora.
O aluno registra a crítica ao ritmo com a conjunção 'embora', mas ignora o elogio à profundidade de Clara, que é o ponto central da avaliação, e troca isso por uma ideia genérica sobre os conflitos familiares.
Raio-X da questão
análise crítica de texto literário
diagnostico
compreensão de texto literário · identificação de opinião e fato
estudo de resenha e avaliação literária
Confundir opinião da leitora com informações do texto de divulgação ou repetir trechos sem avaliação própria.
pensamento_critico
literario
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