Durante a montagem de um painel decorativo para a entrada de uma biblioteca comunitária, uma artesa desenhou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a montagem de um painel decorativo para a entrada de uma biblioteca comunitária, uma artesa desenhou uma placa retangular de 18 cm de comprimento por 10 cm de largura. Em seguida, retirou de dois cantos opostos dois enfeites em forma de triângulo, cada um com base de 4 cm e altura de 3 cm. A parte que permanecerá no painel será pintada de azul. Antes de cortar a peça, ela quer escrever a expressão que representa a area dessa parte azul, usando as medidas dadas, sem ainda fazer o calculo numérico. Assim, poderá conferir o material necessario e evitar desperdicio. Considere o texto-base e identifique a expressão que representa a area da parte azul do painel.
- A) (18 x 10 - 4 x 3) / 2
- B) (18 + 10) x 2 - 2 x (4 x 3 / 2)
- C) 18 x 10 - 2 x (4 x 3 / 2)
- D) 18 x 10 - (4 x 3 / 2)
- E) 18 x 10 + 2 x (4 x 3 / 2)
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A parte que fica no painel é a área da placa retangular menos a área dos dois triângulos retirados. Passo 2: A área da placa é comprimento vezes largura, ou seja, 18 x 10. Passo 3: A área de cada triângulo é base vezes altura dividido por 2, ou seja, (4 x 3) / 2. Como são dois triângulos iguais, a soma das áreas retiradas é 2 x (4 x 3 / 2). Passo 4: A área azul é, portanto, 18 x 10 - 2 x (4 x 3 / 2), que é a alternativa C. Passo 5: Comparando com o gabarito oficial, C está correta e coincide com a minha resolução. Passo 6: A alternativa A está errada, pois divide a área inteira da placa por 2, o que não corresponde a nenhuma parte da figura. Passo 7: A alternativa B está errada, pois usa a soma das medidas e multiplica por 2, o que representa um perímetro e não uma área. Passo 8: A alternativa D está errada, pois retira apenas um triângulo, enquanto o enunciado fala de dois enfeites. Passo 9: A alternativa E está errada, pois soma a área dos triângulos em vez de subtrair, o que aumentaria a área em vez de representar a parte que permanece.
💡 Dica: Calcule a área total e subtraia a área dos dois triângulos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a área da parte azul é a metade de um cálculo feito com a área da placa menos a de um só retângulo, aplicando a fórmula do triângulo ao conjunto inteiro. Ele mistura a fórmula da área do triângulo com a da área do retângulo.
Por que engana: Confundir a fórmula da área do triângulo ou esquecer de multiplicar por 2 ao subtrair as áreas dos dois triângulos.
O aluno soma o comprimento e a largura da placa e multiplica por 2, o que corresponde ao perímetro e não à área. Ele confunde o conceito de área com o de contorno da figura.
Correta. Soma-se a area do retangulo e subtrai-se a area dos dois triângulos retirados, cada um com base 4 e altura 3.
O aluno considera apenas um dos triângulos retirados e ignora que há dois enfeites em cantos opostos. Ele lê mal o enunciado e subtrai uma única área triangular.
O aluno soma a área dos triângulos à área da placa, como se os enfeites fossem acrescentados ao painel. Isso é um erro de sinal na operação que não reflete a retirada descrita no texto.
Raio-X da questão
área de figuras planas
avaliacao
área de retângulo · área de triângulo
estude cálculo de área de retângulos e triângulos
Confundir a fórmula da área do triângulo ou esquecer de multiplicar por 2 ao subtrair as áreas dos dois triângulos.
tomada_decisao
cotidiano
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