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Ao final de uma assembleia comunitária, moradores de um quilombo registraram em ata três pedidos: a titulação…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS601

Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Ao final de uma assembleia comunitária, moradores de um quilombo registraram em ata três pedidos: a titulação da área onde vivem, a abertura de diálogo com a prefeitura sobre o uso do território e a inclusão da história da comunidade nas aulas da escola local. No documento, afirmaram que a terra não representa apenas moradia, mas também memória dos antepassados, espaço de cultivo e base para a continuidade de festas, cantos e modos de organização próprios. O texto também menciona que jovens da comunidade participaram da reunião, apresentando relatos sobre discriminação no transporte e na unidade de saúde do município. Para os moradores, reivindicar direitos significava, ao mesmo tempo, proteger a cultura e ampliar a presença política da comunidade nas decisões públicas. Analise o texto-base e identifique o protagonismo histórico evidenciado pelas reivindicações apresentadas pela comunidade quilombola.

  1. A) a afirmação de uma participação política ativa na defesa de direitos, território e memória coletiva.
  2. B) a submissão da comunidade às decisões externas, sem participação nas questões do território.
  3. C) a redução da luta comunitária a um problema apenas de moradia e serviços urbanos.
  4. D) a eliminação das diferenças culturais em favor de uma integração sem conflitos.
  5. E) a substituição dos costumes locais por práticas impostas pela administração municipal.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. A comunidade quilombola faz três pedidos (titulação da área, diálogo com a prefeitura sobre o território e inclusão da história local nas aulas), e afirma que a terra é também memória, espaço de cultivo e base para festas, cantos e modos próprios de organização.
  2. Observe a ação dos moradores. Eles se reúnem em assembleia, registram reivindicações em ata, participam jovens da reunião e relatam discriminação. Isso mostra iniciativa, organização e presença nas decisões públicas.
  3. Identifique o conceito. Protagonismo histórico é a atuação ativa de um grupo na defesa de seus direitos e na construção de sua própria história. O texto diz explicitamente que reivindicar direitos serve para proteger a cultura e ampliar a presença política da comunidade.
  4. Analise a alternativa correta. A alternativa A afirma participação política ativa na defesa de direitos, território e memória coletiva, exatamente o que o texto evidencia.
  5. Analise as demais. A alternativa B contradiz o texto, pois a comunidade age e não se submete passivamente. A alternativa C é incorreta porque o texto amplia a luta além da moradia, incluindo cultura, memória e política. A alternativa D é incorreta porque o texto valoriza a diferença cultural e não propõe sua eliminação. A alternativa E é incorreta porque a comunidade busca preservar seus costumes, não substituí-los por práticas impostas.
  6. Conclusão. A resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Leia atentamente as reivindicações e relacione com o protagonismo histórico da comunidade.

Alternativa por alternativa

A Correta

O texto mostra a comunidade agindo coletivamente para exigir direitos e preservar sua identidade, o que expressa protagonismo político, social e cultural.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter interpretado a menção à prefeitura e ao município como sinal de que a comunidade depende de decisões externas. Não percebeu que o texto descreve justamente a reação ativa dos moradores diante dessas decisões.

Por que engana: Confundir protagonismo histórico com submissão ou redução da luta a aspectos superficiais.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter focado apenas nos pedidos de titulação, transporte e saúde, ignorando que o texto associa explicitamente a luta à cultura, à memória e à participação política.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter associado diálogo e integração à ideia de fim das diferenças, supondo que a convivência pacífica exige eliminar a identidade cultural. O texto, porém, valoriza a preservação da cultura própria.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido a relação com a administração municipal como imposição de práticas externas. O texto, no entanto, mostra a comunidade buscando proteger seus costumes, não os substituir.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

protagonismo histórico comunitário

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

direitos territoriais quilombolas · participação política comunitária

📚 Reveja

estude direitos territoriais e participação política de comunidades quilombolas

⚠️ Erro mais comum

Confundir protagonismo histórico com submissão ou redução da luta a aspectos superficiais.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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