No colo da cuidadora, o bebê de 10 meses acompanha uma cantiga de embalo. Para chamar sua atenção sem quebrar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No colo da cuidadora, o bebê de 10 meses acompanha uma cantiga de embalo. Para chamar sua atenção sem quebrar a calma da música, ela experimenta três objetos seguros: um chocalho com sementes pequenas, um saquinho de tecido com grãos e um sino leve preso a uma fita. Ela toca cada um por poucos segundos, em ritmo lento, e observa que o bebê olha, sorri e move as mãos quando o som muda de um objeto para outro. Depois, ela repete a canção com pausas curtas entre os sons, mantendo o volume baixo. A sequência ajuda o bebê a perceber que diferentes materiais podem produzir sons diferentes e acompanhar a música de modo suave. Com base no texto, identifique a sequência que melhor acompanha a cantiga, mantendo sons suaves e diferentes entre si.
- A) Usar apenas o chocalho, repetindo o mesmo som durante toda a cantiga.
- B) Usar livros, almofada e fralda, sem produzir som, durante a cantiga.
- C) Usar chocalho, saquinho de grãos e sino leve, com toques curtos e suaves.
- D) Usar tambores grandes, batidas rápidas e volume alto para animar a música.
- E) Usar panela, colher de metal e apito, com toques fortes e repetidos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve três objetos seguros usados pela cuidadora: um chocalho com sementes pequenas, um saquinho de tecido com grãos e um sino leve preso a uma fita. Eles são tocados em ritmo lento, por poucos segundos cada, e com volume baixo.
- A pergunta pede a sequência que acompanha a cantiga mantendo sons suaves e diferentes entre si. A alternativa C reúne exatamente os três objetos citados no texto, com toques curtos e suaves, o que combina com a calma da música e com a ideia de sons distintos.
- Por que as outras estão erradas: a A usa apenas o chocalho e repete o mesmo som, contrariando a ideia de sons diferentes entre si. A B não produz som algum, e o texto exige sons. A D propõe batidas rápidas e volume alto, o oposto da calma pedida. A E usa toques fortes e repetidos, também contrários ao volume baixo e suave descrito.
- Conclusão: o gabarito C está correto, pois é a única alternativa compatível com todos os requisitos do texto.
💡 Dica: Observe os objetos e sons descritos para identificar a sequência correta.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter focado apenas no objeto mencionado primeiro e ignorado a exigência de sons diferentes entre si, que aparece no texto como a chave da atividade.
O aluno pode ter confundido a ideia de suavidade com ausência de som, imaginando que uma cantiga calma exige silêncio ou objetos macios sem produção sonora.
É a única que mantém volume baixo, variedade de timbres e relação direta com a cantiga, como descrito no texto.
O aluno pode ter associado música animada a batidas rápidas e volume alto, ignorando que o texto pede ritmo lento, pausas e volume baixo.
Por que engana: Escolher objetos que não produzem sons suaves ou que não mantêm a atenção do bebê.
O aluno pode ter lido apenas que se tratava de sons variados e escolhido objetos sonoros sem verificar a exigência de toques suaves e volume baixo.
Raio-X da questão
percepção auditiva e sons suaves
diagnostico
percepção sensorial auditiva
Estude como diferentes objetos produzem sons variados e suaves.
Escolher objetos que não produzem sons suaves ou que não mantêm a atenção do bebê.
pensamento_critico
cotidiano
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