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Física1ª sérieBNCC EM13CNT103Fácil⏱ medio

Durante a troca de um pequeno marcador radioativo usado em um laboratório didático, a professora explicou que…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT103

Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante a troca de um pequeno marcador radioativo usado em um laboratório didático, a professora explicou que a atividade medida por um detector cai pela metade a cada 6 dias. No instante inicial, o equipamento registrava 960 contagens por minuto. A turma anotou os valores esperados para acompanhar a variação ao longo do tempo e verificou se o comportamento observado estava de acordo com o previsto. Após 18 dias, sem que houvesse nova adição de material, o grupo deveria encontrar um valor aproximado de contagens por minuto para o marcador, admitindo que a redução segue o padrão informado no texto. Analise a situação descrita no texto e determine o valor aproximado de contagens por minuto esperado após 18 dias.

  1. A) 480 contagens por minuto
  2. B) 60 contagens por minuto
  3. C) 120 contagens por minuto
  4. D) 240 contagens por minuto
  5. E) 960 contagens por minuto

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o padrão de decaimento. A atividade cai pela metade a cada 6 dias, ou seja, a cada período de 6 dias o valor é multiplicado por 1/2. O valor inicial é 960 contagens por minuto.
  2. Descubra quantos períodos de 6 dias existem em 18 dias. Como 18 é igual a 3 vezes 6, são 3 meias-vidas.
  3. Aplique a redução em cada período. Após 6 dias: 960 / 2 = 480. Após 12 dias: 480 / 2 = 240. Após 18 dias: 240 / 2 = 120 contagens por minuto.
  4. Confira com a fórmula geral: valor final = 960 x (1/2) elevado a 3 = 960 / 8 = 120.
  5. Conclusão. O valor aproximado esperado após 18 dias é 120 contagens por minuto, o que coincide com o gabarito oficial (alternativa C).
  6. Por que as outras estão erradas: a alternativa A (480) corresponde a apenas uma meia-vida, ou seja, 6 dias; a alternativa B (60) exigiria quatro reduções pela metade, o que não corresponde a 18 dias; a alternativa D (240) corresponde a apenas duas meias-vidas, ou seja, 12 dias; a alternativa E (960) ignora completamente o decaimento descrito no texto.

💡 Dica: Calcule a atividade após cada período de meia-vida e multiplique sucessivamente.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno contou apenas uma redução pela metade, como se 18 dias equivalessem a um único período de 6 dias, ou parou o cálculo cedo demais.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno aplicou a redução pela metade quatro vezes (960 dividido por 16), contando mais períodos do que os 3 que existem em 18 dias.

C Correta

Correta. Em 18 dias ocorrem 3 reducoes de 6 dias; logo 960/2^3 = 120 contagens por minuto.

D Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno contou apenas duas reduções, o que corresponde a 12 dias, e não 18 dias; provavelmente se confundiu com o número de dias ou errou a contagem dos períodos.

Por que engana: O aluno pode confundir o número de meias-vidas ou aplicar a redução linearmente em vez de exponencial.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que, sem adição de material, a contagem permanece constante, ignorando que a atividade do marcador diminui com o tempo conforme o padrão informado.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

decadência radioativa meia-vida

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

potenciação e radiciação · função exponencial

📚 Reveja

Estude o conceito de meia-vida e decaimento exponencial.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o número de meias-vidas ou aplicar a redução linearmente em vez de exponencial.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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