— E se a gente simulasse o vento com o pandeiro e as folhas com estalos? — propôs Lucas, ao apresentar o conto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— E se a gente simulasse o vento com o pandeiro e as folhas com estalos? — propôs Lucas, ao apresentar o conto O Sábio e o Vento. No antigo salão paroquial, cerca de 12 adolescentes experimentavam vozes, sons corporais e instrumentos convencionais para compor coletivamente cada cena. As mãos batiam palmas, os pés marcavam o ritmo e a voz assumia diferentes tons para cada personagem, enquanto improvisavam efeitos que ilustravam passagens da narrativa naquele instante. Analise o texto-base e identifique qual das ações apresenta a improvisação sonora por meio de voz, sons corporais e instrumentos, conforme descrito.
- A) Utilizar microfones e gravações pré-produzidas de efeitos sonoros comerciais
- B) Desenhar cenas da história em cartazes exibidos paralelamente à narração
- C) Produzir estalos com as mãos e palmas para representar o caminhar dos personagens durante a narrativa
- D) Recitar falas decoradas sem emitir sons corporais ou instrumentais para contar a história
- E) Tocar trecho de canção popular conhecido sem relação com a trama durante a apresentação
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve adolescentes que, sem roteiro fixo, improvisam efeitos sonoros com voz, sons corporais (palmas, batidas dos pés) e instrumentos, criando efeitos que ilustram passagens da narrativa no momento em que ela acontece. Passo 2: Resolvo procurando a alternativa que reúna três elementos: improvisação, produção sonora com o corpo ou a voz e ilustração de algo da história. A alternativa C atende a esses critérios, pois produz estalos e palmas para representar o caminhar dos personagens durante a narração. Passo 3: Comparando com o gabarito oficial (C), concordo com ele. Passo 4: A está errada porque usa gravações pré-produzidas e microfones, enquanto o texto fala de sons criados na hora pelos próprios alunos. Passo 5: B está errada porque desenhar cartazes é uma ação visual, e a questão pede uma ação sonora. Passo 6: D está errada porque recitar falas decoradas exclui justamente os sons corporais e instrumentais que o texto descreve. Passo 7: E está errada porque tocar uma canção conhecida sem relação com a trama não é improvisação ilustrativa de passagens da narrativa, como o texto exige.
💡 Dica: Identifique a ação que usa voz, sons corporais e instrumentos para improvisar sons.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado sonorização a qualquer uso de efeitos sonoros, mesmo quando eles são prontos e não criados pelo grupo. Ele não percebeu que a questão exige improvisação feita com voz e corpo.
Por que engana: Confundir sons pré-gravados ou decorados com improvisação sonora ao vivo.
O aluno pode ter confundido a narração com recursos visuais, imaginando que ilustrar a história com desenhos seria equivalente a ilustrá-la com sons. Ele não atentou para o fato de que o texto trata exclusivamente de produção sonora.
Simula o caminhar com sons corporais improvisados, alinhado a vozes e instrumentos convencionais, conforme o texto-base
O aluno pode ter entendido que contar a história apenas com a fala, sem apoio de outros recursos, seria a forma mais tradicional de narrar. Ele ignorou que o texto descreve justamente o uso de sons corporais e instrumentais para ilustrar a história.
O aluno pode ter achado que qualquer música tocada durante a apresentação já é uma forma de improvisação sonora. Ele não observou que o texto exige efeitos ligados às passagens da narrativa, o que a canção sem relação com a trama não faz.
Raio-X da questão
improvisação sonora com voz e corpo
diagnostico
sons corporais e instrumentos musicais · improvisação musical básica
Estude como usar voz, sons corporais e instrumentos para criar efeitos sonoros.
Confundir sons pré-gravados ou decorados com improvisação sonora ao vivo.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
Questões parecidas com resolução
- O relógio marca oito horas da manhã no salão de dança, quando um pequeno grupo se posiciona em círculo. Cada estudante…
- — Olhem este lenço velho: quem se arrisca a criar uma cena com ele? perguntou a professora antes da atividade. Na…
- Durante um festival comunitário de artes cênicas na praça central, um grupo de jovens explorou diferentes formas de…
- — Se a gente gravar os sons da rua e transformar em ritmo? — sugeriu Livia, enquanto o grupo testava lanternas no salao…
- — Imaginem que somos exploradores de uma selva invisível — sugeriu o professor de teatro antes de apagar as luzes da…
- — Quando pisamos no palco sem roteiro, tudo pode acontecer! — exclamou a atriz antes de iniciar o ensaio. O grupo de…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
