Pendurado no mural da quadra, havia um texto com letras grandes no topo: “Dia do movimento”. Abaixo, apareciam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pendurado no mural da quadra, havia um texto com letras grandes no topo: “Dia do movimento”. Abaixo, apareciam informações curtas, como local, horário e o que cada criança deveria levar: roupa confortável, garrafinha de água e tênis fechado. Ao lado das frases, havia desenhos de uma bola, de uma corda e de pessoas brincando. No final, a mensagem dizia: “Venha participar com sua turma!”. Ao ler esse material, Ana comentou que ele ajudava a informar e convidar as crianças para uma atividade corporal na escola. Considere as pistas de leitura do texto-base e identifique o gênero textual mais provável desse material.
- A) Trata-se de um cartaz de convite para uma atividade.
- B) Trata-se de uma lista de materiais escolares.
- C) Trata-se de uma receita para preparar um lanche.
- D) Trata-se de um conto sobre uma brincadeira.
- E) Trata-se de um poema sobre o esporte.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia as pistas do texto-base. O material tem um título em letras grandes (“Dia do movimento”), informações práticas (local, horário, o que levar), desenhos de bola, corda e pessoas brincando e uma frase final de chamada (“Venha participar com sua turma!”).
- Identifique a função do material. Ele informa sobre uma atividade e convida as crianças a participar, o que é típico de um cartaz de convite afixado em local de grande circulação, como o mural da quadra.
- Conclua. O gênero mais provável é o cartaz de convite, alternativa A, que combina título chamativo, informações objetivas, apelo visual e convocação direta ao leitor. Esta é a resposta que chego por conta própria e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A lista de materiais escolares (B) não tem função de convite nem a estrutura de convocação final. A receita (C) exigiria ingredientes e modo de preparo, ausentes no texto. O conto (D) tem narrativa, personagens e enredo, e aqui não há nada disso. O poema (E) exigiria versos e uma construção poética, que o material não apresenta.
💡 Dica: Leia as pistas do texto para identificar o gênero textual.
Alternativa por alternativa
Correta. O texto traz título, informações curtas e convite direto, marcas típicas de cartaz usado para divulgar uma prática corporal.
O aluno pode ter se fixado na menção a 'o que cada criança deveria levar' e concluído que o texto é uma lista de materiais, ignorando o título, o convite e a função geral do texto.
Por que engana: Confundir gêneros textuais por não observar as pistas do texto, como finalidade e elementos visuais.
O aluno pode ter associado o texto a algo com instruções de preparo, confundindo 'informações curtas' e itens a levar com ingredientes e modo de fazer.
O aluno pode ter tomado a menção a uma brincadeira (bola, corda) como indício de narrativa, sem perceber que não há personagens, enredo nem sequência de acontecimentos.
O aluno pode ter se deixado levar pelo tema esportivo e pelo aspecto visual do material, confundindo tema com gênero e supondo que qualquer texto sobre esporte seja poema.
Raio-X da questão
gênero textual convite
diagnostico
identificação de gêneros textuais · interpretação de texto simples
Estude os gêneros textuais e suas características.
Confundir gêneros textuais por não observar as pistas do texto, como finalidade e elementos visuais.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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