No fim da tarde, a varanda ficou quieta, mas um poema preso na memória de Tomás parecia balançar como pipa no…

Questão

No fim da tarde, a varanda ficou quieta, mas um poema preso na memória de Tomás parecia balançar como pipa no céu. Ele leu em voz alta: Pipa leve, pipa a voar, risca o azul do meu olhar. Sobe, desce, sem parar, feito sonho a brincar. Pipa leve, pipa ligeira, leva a tarde inteira. No cordão, dança o ar, faz meu riso despertar. Tomás percebeu que os versos curtos e a repetição de sons deixavam a leitura mais marcada, como se a fala acompanhasse o movimento da pipa. Analise o poema e identifique o efeito produzido pela repetição de sons e pela divisão em versos curtos.

1. A) Mostra que o texto serve para dar uma instrução ao leitor.
2. B) Mostra apenas onde a leitura deve fazer pausa.
3. C) Mostra o nome do personagem e organiza a ordem da história.
4. D) Mostra o ritmo da leitura e reforça o movimento da pipa.
5. E) Mostra uma lista de ações sem ligação entre as partes.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Observe o poema. Os versos são curtos e há repetição de sons, como 'pipa', 'leve', 'ar' e as rimas em '-ar', '-ente' e '-eira'. Esses recursos criam uma cadência marcada e musical.
2. O próprio texto indica o efeito. Tomás percebe que a leitura fica marcada 'como se a fala acompanhasse o movimento da pipa', ou seja, o ritmo da leitura imita o vai e vem do brinquedo no céu.
3. Portanto, a alternativa correta é a D: a repetição de sons e os versos curtos produzem o ritmo da leitura e reforçam o movimento da pipa (sobe, desce, dança, voa).
4. A alternativa A está errada, pois o poema não dá instruções ao leitor; ele descreve e expressa sensações.
5. A alternativa B está errada, pois a pausa é apenas um dos elementos do ritmo, e o texto não se limita a marcar onde parar; o efeito central é o movimento sonoro.
6. A alternativa C está errada, pois o poema não apresenta nome de personagem nem uma sequência narrativa organizada.
7. A alternativa E está errada, pois as partes do poema estão ligadas pelo tema da pipa e pela sonoridade, formando um conjunto coeso.
8. Conclusão: o gabarito D está correto e coincide com a análise feita.

💡 Dica: Observe como a repetição de sons e versos curtos criam ritmo e movimento no poema.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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