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“Se os materiais vierem misturados e sujos, a cooperativa não consegue aproveitar quase nada”, avisou a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05CI05

Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

“Se os materiais vierem misturados e sujos, a cooperativa não consegue aproveitar quase nada”, avisou a responsável pelo ponto de coleta do bairro. Na semana da feira, foram reunidos copos plásticos, potes de iogurte, latas, folhas de papel usadas e restos de comida. Depois da triagem, percebeu-se que parte das embalagens poderia ser reciclada, mas muitos itens tinham sobrado com alimento ou líquido, o que dificultava o reaproveitamento. A equipe do lugar quer criar uma solução simples para diminuir o lixo enviado ao caminhão comum e aumentar o envio correto para reciclagem ou reutilização. Para isso, pensaram em trocar copos descartáveis por canecas retornáveis e separar os resíduos em caixas identificadas. Considere a situação descrita e identifique a proposta que melhor ajuda a reduzir o desperdício e a destinar os materiais de forma adequada.

  1. A) Juntar todos os resíduos em um único saco e enviar o material para a coleta comum.
  2. B) Descartar as embalagens com restos de alimento, pois a sujeira não interfere no reaproveitamento.
  3. C) Separar os resíduos por tipo, limpar as embalagens e incentivar o uso de objetos reutilizáveis.
  4. D) Misturar papéis, plásticos e latas em caixas iguais para facilitar a retirada do lixo.
  5. E) Queimar os resíduos secos e úmidos para diminuir o volume antes da coleta.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve um problema de gestão de resíduos: materiais misturados e sujos não são aproveitados pela cooperativa, e a equipe quer reduzir o lixo enviado ao caminhão comum e aumentar a reciclagem ou reutilização.
  2. Os dois pontos centrais da solução são a triagem (separar os resíduos em caixas identificadas) e a redução do descarte (trocar copos descartáveis por canecas retornáveis).
  3. A alternativa C reúne exatamente essas ideias: separar por tipo, limpar as embalagens para evitar que restos de alimento inutilizem o material e incentivar objetos reutilizáveis. Por isso ela é a proposta que melhor reduz o desperdício e destina os materiais de forma adequada. Eu cheguei a essa conclusão antes de comparar com o gabarito, e ela coincide com o gabarito oficial.
  4. A alternativa A está errada, pois juntar tudo em um único saco repete o problema da mistura que motivou a situação.
  5. A alternativa B está errada, pois o texto afirma que os restos de alimento dificultam o reaproveitamento, contrariando a ideia de que a sujeira não interfere.
  6. A alternativa D está errada, pois misturar papéis, plásticos e latas em caixas iguais é justamente o que impede a reciclagem adequada.
  7. A alternativa E está errada, pois queimar resíduos polui o ambiente, não é forma de reciclagem e elimina materiais que poderiam ser reaproveitados.

💡 Dica: Identifique a proposta que promove a separação e limpeza correta dos resíduos para reciclagem.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que a praticidade de juntar tudo em um só lugar facilita a coleta, sem perceber que a mistura é a causa do problema descrito no texto.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que a sujeira não atrapalha a reciclagem e que basta descartar qualquer embalagem, ignorando que o texto afirma que restos de alimento dificultam o reaproveitamento.

C Correta

A proposta reduz descartáveis e facilita a reciclagem, porque materiais limpos e separados podem ser aproveitados pela coleta seletiva.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pensou que padronizar as caixas para facilitar a retirada do lixo seria uma boa solução, sem considerar que a separação por tipo é necessária para a reciclagem.

Por que engana: O aluno pode achar que misturar resíduos ou não limpar as embalagens não afeta a reciclagem, levando a escolhas incorretas.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno considerou que reduzir o volume do lixo pela queima resolveria o problema, sem perceber que a queima não é destinação adequada nem reciclagem e gera poluição.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

separação e limpeza de resíduos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conceito de reciclagem · separação de resíduos

📚 Reveja

estude a importância da separação e limpeza correta dos materiais para reciclagem

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode achar que misturar resíduos ou não limpar as embalagens não afeta a reciclagem, levando a escolhas incorretas.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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